如何教育留守学生.doc

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1、如何教育留守学生“耐心和宽容”是帮助留守学生的法宝。就拿我们班的小欣来说吧。小欣是地地道道的山村小女孩。12岁读六年级了，还大大咧咧，十足一个男孩子。爸妈为了生活到东莞去了，留下她和小弟由爷爷带着，她的爷爷七十多岁了，耳聋背驼。本来这样的家境应该是“穷人的孩子早当家”才对。可是，小欣却一点儿也不懂事。整天跟着班里调皮的男孩，打游戏机、上网、打碎校园里的花盘，还经常初夜不归、、、刚接手教她时，两个字“头疼”。细心分析，不难发现小欣为何会有如此叛逆的“怪异”行为：首先，她因为爸妈长期不在家，爷爷又无法监管，就造成了她处于无人监管状态，而小学生的自制力还

2、是十分有限的；其次，爸妈不在身边，缺少温暖，也让她觉得跟她一起玩闹的男孩才是最讲义气，她的心灵只有跟他们在一起时才找到归宿；再次，山村长大的孩子，觉得外面的一切都是精彩的，根本无法识别其中的对错。她根本就无法体会到父母远离家乡外出打工的无奈，只是觉得对比起来，自己的父母欠自己的太多太多，所以，就盲目交朋友，糊涂地生活着。了解清楚她的心理状况，我首先就告诉自己，对小欣的转变，一定要有足够的耐心。对待小欣的学习，要有耐心，引导小欣改掉坏毛病，更要有耐心。大到人生道理，现解父母的苦衷，小到作为女孩子应该如何穿干净衣服，我都一一耐心引导小欣。其次，要有一颗

3、包容的心，宽容小欣，一点点小错误不要抓住不放，坚持正面引导为主。第三，还要有一颗真诚的心，给予小欣温暖，融化她心头的坚冰。不过，我认为前两个措施是有效的措施。后一个措施投入情感要恰当，别让小欣误会了你是一个软弱无能的老师，所以只好在情感上“笼络人心”。所以，第三个措施实施起来一定要爱憎分明，该严时一定要严，该爱时才将你的爱恰当给予她。相信缺少爱的留守学生，一定会在班主任无私的爱的温暖下健康成长。