老师如何关爱留守学生.doc

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1、老师如何关爱留守学生所谓留守学生，就是父母为了生活在外工作，而不得不把子女留在家里，没人监护的学生。近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。这样一来“留守儿童”日益成为社会，学校的难题，大部分“留守儿童”生活上缺乏照顾，主动上缺乏约束。然而导致性格孤僻，纪律散漫等问题。那么又有谁能担负起“留守儿童”的教育问题呢？作为班主任，将如何对待本班的“留守学生”？一、为留守儿童沟

2、通提供方便为与留守儿童沟通提供方便在学校，老师要对这些孩子一视同仁，不同程度给予关心，学校可以开发心理咨询室、创建与家长沟通联系的平台，及时发现并解决孩子的问题。可开通亲情热线电话，为为外出务工家长与子女沟通提供方便，权衡利弊，最好能建立起封闭式教育。班里的一个学生曾经对我说：“老师，我最高兴的时候就是我爸爸给我打电话，虽然看不到人，但是听到他们的声音我就很满足了，之后的一段时间我学习就会特别的有劲。”二、正确的教育孩子。留守孩子身上所具有的狭隘、偏执性格缺陷，使我的工作就更是复杂了，那么针对孩子的不同情况，我应采取不同

3、的教育方法，对症下药，因材施教，严禁简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚孩子，正确引导孩子健康成长。当孩子与我们对着干时，我充分冷静，静下心来思量后，再像朋友一样与孩子亲切交谈沟通，指出孩子的不足，错误和缺点，并说：“孩子，跌倒了再爬起来，知错能改，就是好样的。”当孩子缺乏自信的时，我要热情鼓励并告诉他（她）：“孩子，把头抬起来，我相信你能行！”当孩子受到委屈的时候，我可以帮他们擦去眼泪，并安慰他们说：“孩子，没有关系，任何人都会受到委屈的，我相信你最坚强，以后别人会理解你的。当孩子取得进步的时候，我们要及时表扬，可以

4、说：“孩子，你真棒！”“你真行！”的话语，并为他们鼓掌，如有可能适当给予物质奖励。三、关爱孩子的精神成长。     至于情感，心理及人格方面问题，父母才是解决问题的关键，作为一名班主任有可能很难接触到留守学生的父母，但可以通过手机，电话或网络跟父母每天都进行沟通，关心留守学生的同时也要了解父母们的工作和生活状态，及时反应学生的生活学习情况给家长，也可把家长的情况告诉给留守学生，这样才能对每个留守学生的家庭有深入的认识。心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题，“留守儿童”的心理健康问题表现为隐性，是不容易发觉的问题。对

5、父母外出打工，把自己留在家里不关心，由此而产生怨恨情绪。有的孩子在父母回家后疏远父母，产生情感隔膜，甚至埋怨父母的无情。     作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到多与“留守儿童谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。     总之，关爱留守儿童，教育好下一代，需要

6、社会、学校、家庭等多方面的配合与支持，希望我们每一个人都去关心、爱护、教育、帮助这一弱势群体。