如何教育留守学生案例.doc

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1、如何教育留守学生案例今年，我接手四年级的一个新班，班上一个叫左永康的男生让所有的任课教师都感到头疼，办理几乎所有的学生都挨过他的打，教过他的老师一致认为此生“孺子不可教也”。听到大家的这些谈论，我不禁一阵好奇：“一个才9岁的孩子真的有这么难教吗？或许我能让他有所改变吧！”于是，我决心想自己发起挑战，用自己的努力来帮助他。从此，不论是在课上还是课下，我都对他多了几分关注一天下课后，我走到他身边，非常和蔼的问他：“你平常最喜欢上什么课？你喜欢老师今天上课前安排的游戏吗？”“还行吧!”又是那不冷不热的表情。我暗暗对自己说：“没关系，慢慢来。”“

2、那你长大了想做什么呢？”“当老师。”他的回答让我吃了一惊，直觉告诉我，这个孩子外表冷漠，内心却是火热的。“那下次老师有机会让你来做小老师，好吗？”后来我了解到他的家庭环境十分不好，父母常年在外打工，家里靠爷爷一人照顾，使他不能像其他孩子那样的到父母的关爱，感受家庭的温暖。这更让我决心要多鼓励他，让他体验成功，收获自信。以后的课堂上，他偶尔回答问题正确，我便不失时机的表扬他。他第一次去扶摔倒的同学时，我带头给他鼓掌。我们谈话的次数越来越多，时间这样过去了一个月。有一次，我试探着问他：“老师这阵子身体不好，你能替老师上一节课吗？老师告诉你怎么

3、上，你一定行的。”他听完后，低下头默默不语，有过了好一会儿，他才用低低的声音说：“我试试吧，老师你要注意身体。”在不久后的一堂课前，我找到他说：“明天的语文课你帮老师上吧!”看着他犹豫的样子，我对他竖起大拇指，用毋庸置疑的眼神鼓励他，你一定行！果然，在那节课上，他带领大家朗读课文，质疑解惑，还真像模像样的！下课时，全班同学对他报以热烈的掌声。此刻，我也发自内心的为这个孩子感到高兴。孩子的脸上闪烁着从未有过的表情，那是幸福和快乐，还有真正的尊严。“谢谢老师，谢谢同学们”说着，他向大家深深地鞠了一躬，转身大步流星跑了。这一鞠躬代表了他的进步，

4、更代表了他的成功。三个月过去了，一次，我让学生准备了一张小纸条，“把班级进步最大学生的名字写在上面”，结果他的票最多。我还了解到，其他老师对他的看法也转变了，对他的评价也提高了。虽然有时他也会露出一些小毛病，但我清楚地的知道，他变了，他进步很大。