王婷体会名师之路.doc

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1、“名师之路”生本课堂教学观摩研讨会学习心得体会王婷2014年11月有幸参加了陕西省“名师之路”生本课堂教学观摩研讨会，通过和各位名师的近距离教学观摩和聆听报告，使我在思想上有了很大的触动，下面我从三个方面具体来谈。一、在教学思想上，站的高，看得远。首先，各位名师讲课，不同于我们的家常课，而是起点很高，站的角度不同，但是又能抓住学生，深入浅出。真正达到了，学生会的不讲，学生能自学会的不讲，讲了也不会的不讲。老师的度把握的相当准确，老师讲的轻松，学生学得快乐。例如：刘松老师讲的《百分数的意义》，百分数的读法、写法，大部分

2、学生会，不会的也能自学会，所以老师一笔带过，而把重点放在百分数的意义上和百分数与分数的比较上。利用集合图，充分让学生理解百分数是分数的一部分，并且百分数只表示两个量之间的关系及分率，不表示具体数量。其次，名师教学重在培养学生的数学素养。老师在课堂上充分通过让学生提问、猜测、验证、讨论自主得出结论，而非老师以讲代教。学习过程中，重在学习方法，把经历过程放在首位。例如：刘旸老师讲《镜子中的学问》时，利用“镜子中的我”小游戏，培养学生的抽象思维。第三、体现主题：“生本课堂”。课堂完全教给学生，出示课题，让学生提出本节课应该

3、研究关于课题的什么知识，然后让学生自主探究，合作交流，老师只听汇报，适当补充纠正小结，让学生重点板书，并自己讲一讲。徐斌老师还设计了“我的课堂我做主”三步走：同学们听我说······哪位同学有问题要问我······谁还有补充······把课堂充分的还给了学生。一、教学方法独特。各位名师的教学风格不同，方法不同，各有特色，但是都非常好的突出了重点，突破了难点。例如：柏继明老师讲<合理安排时间>时，他利用时间条，把各个时间用不同长度的纸条表示，然后让学生摆一摆，计算时间，同时把可以同时进行的两件事并排摆，便于学生理解。再

4、如：刘延革老师讲《认识周长》时，用课件分别演示在操场上，跑内圈、跑半圈、跑一圈，让学生直观认识周长，建立正确完整的概念。二、提出新的教学思路“大问题”教学。所谓“大问题”，即在课堂上，老师只用一到两个大的问题拎起整节课，而不是繁杂的，一问一答。例如：张齐华老师在讲《百分数的意义》时，只用一个问题“百分数Vs分数”，然后让学生讨论交流探索，在这过程中，把关于百分数的知识全部涉及到了。再如：教学《24时计时法》，张老师给了从0到24一张长纸条表示一天的24小时，然后让学生自主说一些时间，老师选择性的板书一些，例如，早上8

5、时，下午3时，10时，17时，晚上11时······整节课就围绕一个问题“把这些时间按顺序排列在时间条上“。通过纠正、碰撞、讨论等，把关于24时计时法的所有知识点全部融会贯通。以上是我个人的一点体会，如有不同观点和建议，希望同行互相学习，共同进步。