名师之路学习体会王艳琴

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1、让数学课堂富有情趣——记''名师之路”学习心得体会杜甫川小学王艳琴首先感谢学校领导为我提供了这次学习的机会，让我有幸在西安空军工程大学体育馆参加了为期三天（2018年4月20日至22日）的“名师之路，相伴而行”之全国小学数学“未来课堂与问题化教学”观摩研讨会。通过这次观摩学习，让我领略了各位老师丰厚扎实的基础，精湛的教学技能，鲜明的教学特色，精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛，幽默的教学语言，独特的教学风格以及奇思构想的教学设计，给我给我留下了深刻的印象。从中让我汲取了新课改教学理念下的课堂教学经验，使

2、我对课堂教学有了新的认识和思考。本次学习共听取了15位老师的精彩展示课及学术报告,其中让我记忆犹新的有以下几位老师，下面我就把本次学习的感受同大家分享一下：俞正强校长的《植树问题》所表现出来的教学要回归本质，简单教学真实有效；唐彩斌《三角形的面积练习课》让孩子们接收到“好吃又营养”的数学；牛献礼的《打电话》为孩子们搭建了恰当的“脚手架”，把教学的起点放低一点,让所有的孩子都能参与到打电话的方案设计中去，孩子们在解决问题的活动中展现出不同的思考水平，获得了不同程度的体验和发展；刘延革老师的《图形的面积

3、》整节课贯穿教学“转化”思想，注重知识的迁移和应用，使课堂轻松易懂;秦莹老师的《一分有多长》让人体验到“数学来源于生活，生活中处处有数学”的理念；许卫兵老师的《可能性》处处设疑引发孩子自主探索，充分体现以学生为主体的教学理念。钱守旺老师的《年月日》老师丰富的文化知识使枯燥的数学知识鲜活而丰满。罗鸣亮老师的《你知道吗》让学生懂得数学不能光靠记住公式，而是要知道它背后所隐藏的“道理”；吴正宪老师的《平均数》体现了数学来源于生活而又服务于生活。徐长青老师的《四边形的内角和》风趣幽默，富有激情；周卫东老师的

4、《小鸭在哪里》表现得从容、镇定,他对学生总是循循善诱，让学生慢慢的来，慢慢的完成等等。名师的课堂都有以下几个共同点，也是我所受到的启发。一'注重课堂教学资源的生成，强调学生学习的过程和方法几位名师用自己独特的教学魅力和风趣的语言，引导学生自主学习、自主探究、引导学生用自己的语言表达自己的想法，教学生反思自己的学习，用实践来验证自己的想法，最后达成共识，遵循了学生的认知过程，展示了学生所思所想、所做。是一个真实的课堂、灵动的课堂、以学论教的课堂，在教学过程中充分彰显课堂中生成的许多新资源，也体现了学生

5、的认知差异，启发了学生更加深入全面的掌握知识，提升能力。二'高度评价的语言能激活学生的思维名师的课堂教师善于发挥倾听、梳理、激活、点拨的作用，能适时的介入讨论，又能适时把问题抛给学生，始终让问题之球在学生之间流转，以保证互动的广度和深度，极大的提高了课堂中的学习效率，课堂生成千变万化，学生思考深入，精彩纷呈的回答绝不仅仅来自于个性思维的张扬，很多程度来自于教师一次恰当的引导，精彩的点拨，因此教师要学会在教学过程中“画龙点睛”，用自己的智慧帮助学生学习。三，精彩的课堂能提升学生各种能力名师的课堂更加关

6、注学生学习的投入到和教学的思考性，他们的课堂真正读懂了教材，深入的理解了教材，而且能根据学生生活经验来创造性的使用教材。具有一定的深度，对学生的学习具有挑战性，他们的课堂能抓住核心的教学理念，渗透教学思想和教学方法，从而促使学生积极的思考，倡导把思考还给学生，让创新走进课堂，学生的学习真正成为思考的学习过程。结合这次学习，在今后的教学实践中，要把名位老师的优点内化来提高自身的教学技能，让学生接受知识时''在不知不觉中开始；在潜移默化中理解；在春风化雨中提升；在循序渐进中掌握。让数学知识不再枯燥，让数

7、学课堂变的丰富有趣！让孩子们乐中学习，在学中取乐！