反射与反射弧教学设计.doc

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1、课题反射与反射弧日期2009-12-4教学目标1、反射是神经调节的基本方式2、了解反射弧的基本结构3、分析几种简单反射的机制重点难点分析重点：反射的含义反射弧的结构难点：应用反射弧原理解释生活中的现象课程资源的准备与开发幻灯片、图片教学设计【引入】通过对神经调节这一节前半部分的学习，我们了解了神经系统的基本组成，以及神经系统是如何调节人的生理活动，从而使人类更好地适应环境的变化。我们一边回忆前边学过的知识，一边思考两个问题：1、人对外界刺激的反应要经历哪些过程？2、神经系统的组成？ 一、神经调节的基本方式——反射1、

2、学生实验：膝跳反射【注意事项】l实验时，要双腿能自由摇摆，脚不着地。可以背对讲台坐在自己桌子上l尽量使大腿全部放在桌面上，不要悬在桌下外边，保持腿部肌肉完全放松l找到膝盖与小腿腿骨交界的凹陷处l用右手掌的外侧代替橡胶锤，敲击时做到快而准确l控制敲击的力度适中，注意安全l观察你的腿有什么反应？l和你的同学交换位置，然后重复第一步和第二步。注意你是否能控制你的反应。2、带领学生分析实验：反射：动物或人通过神经系统对刺激作出的应答性反应的过程。二、反射活动的结构基础——反射弧1、读图：通过分析膝跳反射实现的具体神经结构⑴下

3、列哪些神经结构是你所熟悉的？请说出它的名称？⑵它们有哪些功能？⑶当外界刺激作用于这些结构时，你能否描述信息在它们中的传递路径？感受刺激的器官——感觉神经元——脊髓——运动神经元——肌肉[4]讨论：缺乏某一个环节，膝跳反射能否发生？膝跳反射常用来检测神经系统的功能是否正常2、反射弧：我们把完成反射活动的神经结构称为——反射弧。由于传播的路径是弧线型的，而非直线，因此得名反射弧。3、对应人对外界信息处理的过程找出反射的神经结构——反射弧接受信息—传导信息—处理信息—传导信息—作出反应感受器——传入神经——神经中枢——传出

4、神经——效应器 5①感受器：感受刺激的器官②效应器：对刺激效果产生回应的器官③传入神经：神经冲动沿着与肌肉相连接感觉神经元上传，感觉神经将神经冲动上传至神经中枢，因此称为传入神经。④传出神经：神经中枢形成的神经冲动传递至控制躯体肌肉的运动神经元。⑤神经中枢：将传入的信息整合后，发出指令。4、【读图练习】缩手反射①完成填空手碰到高温物体后，首先通过热觉感受器感觉高温，产生神经冲动，然后经传入神经传导进入脊髓（神经中枢），再通过传出神经传导到效应器，手会立即缩回。②对应幻灯片中的图片写出序号所代表的反射弧组成。③回答问题

5、当我们手触碰到高温物体时，是否有可能不发生缩手反射？举例说明盛饭时，虽然碗烫，但是我们不会缩手结论：缩手反射的神经中枢是脊髓，脊髓属于低级中枢，一般受高级中枢——大脑控制。5、应用反射弧理论理解排尿反射【思考】1、婴儿排尿或者排便有什么特点？随时发生，不受控制。排尿次数多。2、什么是反射？①婴儿的排尿是否属于一种反射活动？刺激来源于哪里？②你能写出婴儿排尿反射的反射弧吗？膀胱壁——传入神经——脊髓——传出神经——膀胱壁肌肉3、你认为神经系统是如何调节成年人的排尿活动的，什么证据能证明你的观点？大脑皮层等排尿反射高级中

6、枢经常对骶髓排尿反射低级中枢施以影响，以控制排尿反射活动。幼儿的大脑机能发育尚未完善，对下级排尿中枢的抑制能力较弱，所以幼儿排尿次数多，且易发生遗尿现象三、反射活动中感觉的形成：【进阶思考】1、在膝跳反射、缩手反射、排尿反射完成时，蒙上你的眼睛，你是否能知道有这些反射活动正在发生？2、由你的哪个器官感知的？3、这些反射的中枢是脊髓，而信息却被脑感知，说明脊髓在完成反射活动的同时还将信息传递给脑。控制反射功能脑————————脊髓传递神经冲动传导功能5附件一：反射与反射弧学生导学案课程名称反射与反射弧导学案时间2009

7、年12月4日教学目标1、能记住反射是神经调节的基本方式2、能记住反射弧的基本结构3、会运用反射弧的基本原理来解释几种简单反射的机制教学重、难点1、重点：反射的含义；反射弧的结构。2、难点：应用反射弧原理解释生活中的现象学习内容知识链接1、神经系统由和组成。中枢神经系统包括：和。2、脑由、、三部分组成。大脑是神经系统中调节人体生理活动的最高级中枢，有许多功能区。3、脊髓具有和的功能。2、人对刺激的反应过程：。学习内容一、预习课本内容，思考以下问题：1、什么是反射？举出你身边属于反射活动的事例。2、反射弧的组成是什么？它

8、与人对刺激反应的过程有没有关系。二、课堂学习内容【小组活动】]膝跳反射：1、注意事项l实验时，要双腿能自由摇摆，脚不着地。可以背对讲台坐在自己桌子上l尽量使大腿全部放在桌面上，不要悬在桌下外边，保持腿部肌肉完全放松l找到膝盖与小腿腿骨交界的凹陷处l用右手掌的外侧代替橡胶锤，敲击时做到快而准确l控制敲击的力度适中，注意安全2、讨论并尝试回答下列问