《反射与反射弧》ppt课件

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时间:2019-10-07

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1、第二章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节第1课时反射与反射弧神经系统的组成:脑 脊髓中枢神经系统周围神经系统基本单位结构功能:接受刺激产生兴奋并传导兴奋:神经元脑神经 脊神经兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。胞体树突轴突突起髓鞘神经末梢神经纤维一.神经元:神经系统结构和功能的基本单位神经元、神经纤维与神经的关系神经系统的组成神经纤维神经二、神经调节基本方式:1、概念:2、类型非条件反射条件反射反射在中枢神经系统的参与下,动物体或人体对内外环境的变化作出的规

2、律性应答。(先天性反射)(后天性反射)反射类型概念特点意义实例非条件反射通过遗传获得,与生俱来不经过大脑皮层;先天性;终生性;数量有限使机体初步适应环境眨眼、啼哭、膝跳反射、吃东西分泌唾液等条件反射在后天性生活过程中逐渐训练形成经过大脑皮层;后天性;可以建立,也能消退;数量可以不断增加使机体适应复杂多变的生存环境学习、望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变等感受器传入神经传出神经神经中枢效应器反射弧的组成:(感觉神经末梢部分)感受刺激并产生兴奋(运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体)做出应答综合、分析传导兴奋,传入传导兴奋,传出3.反射弧是完

3、成反射活动的结构基础反射过程: 也是兴奋传导的过程反射的结构基础-----反射弧感受器传入神经元神经中枢传出神经元效应器2、动作电位的产生受刺激时,Na+通道开放,Na+内流,使膜内阳离子浓度高于膜外(内正外负)——Na+内流4、兴奋的传导局部电流刺激相近部位,使Na+通道开放5、恢复静息电位Na+通道失活,Na+/K+泵又工作,排出Na+,摄入K+。K+再外流1、静息电位的产生——K+外流静息时,K+通道开放,K+外流,使膜外阳离子浓度高于膜内(内负外正)——消耗能量3、局部电流的形成2、动作电位的产生受刺激时,Na+通道开放,

4、Na+内流,使膜内阳离子浓度高于膜外(内正外负)——Na+内流4、兴奋的传导局部电流刺激相近部位,使Na+通道开放5、恢复静息电位Na+通道失活,Na+/K+泵又工作,排出Na+,摄入K+。K+再外流1、静息电位的产生——K+外流静息时,K+通道开放,K+外流,使膜外阳离子浓度高于膜内(内负外正)——消耗能量3、局部电流的形成刺激(外正内负)(外负内正)刺激未受刺激兴奋部位过程:回顾:兴奋在神经纤维上的传导兴奋向前传导导致电位差形成神经末梢?突触?局部电流产生兴奋在神经元之间的传递1、突触小体神经元的轴突末梢经过多次分支,最后每个

5、小枝末端膨大,叫做突触小体——突触2、突触及其亚显微结构突触小体与其他神经元的细胞体或树突相接触,共同形成突触。图示如轴突线粒体突触小泡(内含神经递质)突触前膜突触间隙突触后膜突触突触前膜(轴突末端突触小体的膜)突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜)突触间隙(内有组织液)突触小体神经递质:1.产生2.分泌结构3.受体4.种类5.作用6.去向由内质网、高尔基体产生(线粒体参与供能)突触前膜突触后膜上糖蛋白按功能分为两种使后膜兴奋或抑制作用后被分解3、突触传递过程(1)神经冲动(动作电位)传至突触前膜(2)突触小泡受刺激释放神

6、经递质(3)神经递质经扩散通过突触间隙(4)神经递质与突触后膜上的特异性受体结合,引发后膜产生动作电位(神经冲动)电信号化学信号电信号(5)递质的失活胞吐过程,消耗能量(高尔基体、线粒体)(蛋白质)兴奋在神经纤维上的传导和在突触的传递的比较:神经纤维上的传导突触上的传递信号形式传导(传递)速度传导(传递)方向传导(传递)方式电信号化学信号快慢双向单向局部电流神经递质总结:判断反射弧各部分结构的方法1、感觉神经元(或神经节)的位置神经节所在的神经为传入神经2、由轴突-胞体连接方式(突触)判断兴奋传播方向3、脊髓结构灰质前角传出神经灰

7、质后角传入神经腹,宽背,窄神经系统的组成脑脊髓脑神经脊神经周围神经系统中枢神经系统四、神经系统的分级调节大脑皮层(调节机体活动的最高级中枢)脑干(调节呼吸、心跳等维持生命必要的中枢)小脑(有维持身体平衡的中枢中枢)脊髓(调节机体运动的低级中枢)下丘脑(调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢)各级中枢示意图各级中枢的关系:低级中枢受高级中枢的调控。疼痛逃避反射人脑的高级功能人脑特有的高级功能:语言、学习、记忆、思维等。运动性言语区听觉性言语区视觉性言语区书写性言语区失写症运动性失语症失读症听觉性失语症言语区S区(Speak):运动性言语区

8、H区(Hear):听觉性言语区W区(Write):书写性言语区V区(Vision):视觉性言语区失写症(能看、能听、能说、不会写)运动性失语症(能看、能写、能听、不会说)听觉性失语症(能看、能写、能说、听不懂)失读症(能听、能写、能说、看不懂文字)

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