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《八年级英语下册Unit9说课材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新目标(八下)Unit8-Reading说课稿Whydon’tyoulearntosingEnglishsongs?•I.Analysistextbook(教材分析)•II.Theteachingmethods(教学方法)•III.Thelearningmethods(说学法)•IV.Analysisthestudents(说学情)•V.Theprocedureoftheteaching(教学步骤)•I.Analysistextbook(教材分析) １、教材的地位及作用：八年级第八单元要求学生掌握如
2、何表达应该给别人买什么礼物，掌握如何建议别人买礼物的表达法，掌握如何比较物品的品质。通过开展多种教学活动，引导学生学会用Whydon’tyou…?Howabout…?Whatabout…?这些句型来给别人提供建议。本节课是堂阅读课，它通过前几节课学习的句型，进一步加深对目标语言的理解和运用。２、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）知识目标：(１)学习单词及短语：nativespeaker,modest,interested,encourage,makeprogress,takea
3、ninterestedin,besides,makefriendswith,improve,indifferentways,a40-year-oldman,aswellas,havefunwith..(２)掌握句型：Theydon’tthinktheyarebetterthantheothersingers.SingingEnglishsongsmadehermoreinterestedinlearningEnglish.Manypeopleagreethattheymakeprogressbysi
4、ngingEnglishsongsandthatitisagoodideatohavefunwithEnglish.ItsuggestswaysforBeijingerstotakeaninterestedinleaningEnglish.能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。情感目标：①让学生通过听英语歌曲和阅读英语文章来感受英语语言的魅力。②培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。学习策略目标：①善于抓住用英语交际的机会。②积极参于，善于合作。确立教学目标的依据：
5、 根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。３、重点与难点：重点：学会用Whydon’tyou…?Howabout…?Whatabout…?来给别人提供建议。学习并掌握文中所出现的单词及短语。难点：文章中较难句子的理解及应用。学生英语阅读能力的培养与
6、训练。确立重点与难点的依据：根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。•II.Theteachingmethods(教学方法) 为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：1.任务型教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念也很受学生欢迎。例如，阅读文章时我设计了一些环节，让学生阅读后完成各种活动。培养学生逻辑分类与表述能力。2.Listening，scanningandcooperativelearning•III.Thelearningmethods(说学法)1.让学生听英语歌曲和阅
7、读英语文章,引导学生充分感知、积极体验英语语言的魅力。2.引导学生积极参于，善于合作,大胆实践。例如，本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。••IV.Analysisthestudents(说学情)801,802两班绝大多数学生对英语学习都非常的感兴趣,但英语阅读理解能力较差,英语课堂的参与意识不强,合作意识淡薄.在英语课堂教学中,教师应积极引导.•V.Theprocedureoftheteaching(教学步骤)1.总体设计及依据导入新
8、课（3分钟）－听读课文（4分钟）--跳读课文（5分钟）－精读课文,完成任务3a（10分钟）－分析课文（15分钟）--合作学习,完成任务3b,Section4（5分钟）--作业布置（3分钟）依据：⑴遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。⑵教师为主导，学生为主体。2.分步设计及依据Step1.播放一首英文歌曲,导入新课.Step2.听读课文,回答问题:Whatdoesthispassagemainlytalkabout?Step3.跳读课文,找出文中各段的主题句
