八年级英语说课材料.doc

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1、八年级英语说课材料一、说教材今天我要说课的内容是八年级英语下册Unit6Topic2SectionB部分，本话题的题目是HowaboutexploringtheMingTombs?本节的主要内容是：“TalkabouttheMingTombs.”这一对话和表方位的名词节介词的用法。从本单元教材的整合来看本部分既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础，具有承上启下的作用。因此，上好SectionB，既可让知识学习具有一定的延续性，又可为以后的教学做好铺垫，对完成本单元和今后的英语

2、教学具有重要的意义。二、说教学目标对于SectionB部分的教学，我准备把对词汇的掌握和听力的理解作为重点，把结对活动的核心对话（即学生说的能力培养）作为难点。这是因为我校地处农村，学生在英语学习方面没有一个好的语言氛围，有些学生不能拥有自己的一套磁带，更不用说拥有其他的听力辅助材料，因此解决这一重点，能让学生进一步感受英语语言的美，激发他们的学习兴趣，这为突破难点作好铺垫；而难点的确立是由于本套教材的特点是采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序并结合我校“

3、新课程与学习方式的转变”6课题实践，从而突出学生参与探究活动的主体作用。基于以上的分析，本节的教学要达到以下几个目标：1、在“知识目标”中，通过教学，让学生掌握本课的基本词汇的运用；并通过展示中国古代皇帝的坟墓幻灯片，让学生学习关于中国历史的文章，复习如何邀请和应答，继续学习动词不定式的用法，学习和使用方位词来表达。2“能力目标”方面：指导学生在自主探究和任务型教学模式中，让学生学会用英语描述自己的家和学校的话题，进一步提高听力能力和英语语言表达能力；3“情感、态度、价值观”方面：通过师生在教学的双边活动中主

4、动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。三、说教学方法。为达到以上教学目标，根据英语“课标”中强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，我将在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，结合听说法、竞赛法以循序渐进的方式来进行教学。四、说学习方法。6为了提高学生的综合语言运用能力，我将让学生采取合作交流.自主探究等学习方

5、式。五、说教学过程。接下来是教学程序，我主要采用任务型的教学模式，分五个步骤进行：第一步：复习1、小组竞赛。让每组学生尽可能多地说出由when/while引导的时间状语的句子，说出正确句子最多的小组获胜。2、让学生两人一组，复习SectionA的1a中有关邀请和建议的表达方法，然后让学生上台前表演。例如：A1:WouldyouliketocometoChinaforatrip?B1:Youbet.I’dloveto./Yes,ofcourse.A2:Wouldyouhelpmemakeaplantoexplo

6、reBeijing？B2:YesofcourseHowaboutexploringtheMingtombs？A2：Thatwouldbeveryinteresting（3）由复习内容，导入新课。第二步：呈现1.老师对学生说：“DarrenwillgotoseetheChinesetombs,butheknowsnothingaboutit.Nowlet’slistentothetape.”62.放录音让学生听录音。3.将生词写在黑板上然后解释：death,survey,face,south,northwest

7、等4.让学生读1a的对话，然后两人一组练习。5.找几组同学来表演这个对话。6.让学生用生词来填空，例如：Intheolddays,peoplethoughtbirthanddeathwerethemostimportantthingsintheirlives,soiftheybecameemperors,theystartedtobuildtheirtombs.Theysurveyedtheareatomakesurethetombsfacedsouthandhadmountainsbehindthem.So

8、theemperorsoftheMingTombschoseanareanorthwestofBeijingfortheirtombs.第三步：巩固1.让学生读1a的对话，然后两人一组练习，完成1b。2、核对1b答案，男女生分角色朗读1a，并找几组学生到台前表演1a。3、让学生看1c的图片，猜测这些动物代表的意思，并掌握camel，了解prestige。4、听录音，完成1c6。听第一遍录音，填空；听