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1、精品好文档，推荐学习交流新目标七年级下Unit9Whatdoeshelooklike?(1a-GrammarFocus)Step1Warm-up(英语歌曲，激情引趣)PlayanEnglishsong.（精心导入新课，是整节课兴趣激发的开端。一首《FunnyFaces》，营造了宽松和谐的氛围，吸引了学生的注意力，激发了学生学习的兴趣和热情。反思：觉得此环节做的不错，以后可以好好运用。Step2Presentation（利用图片，直观呈现）I’llshowsomepicturespresentingsomenewwordssuchas：shorth
2、air,longhair,straighthair,curlyhair,tall,short,mediumheight,thin,heavy,mediumbuild.（适当采用小学形象思维的教学方法引导学生调整学习态度，持续激发学习兴趣，利用多媒体展示描述人物外貌特征的图片，直观形象地学习了词汇；为了激励学生记忆，中间设计了一个抢答活动；坚持运用“诵读教学法”，提高学生记忆力和模仿力。学习新词时，师生互动，做到词不离句，帮助学生感知、体验、记忆新知。）反思：图片形象直观，但不可盲目选择，要选择学生感兴趣的，比如具有典型特征的明星：何炅，杜海涛，汪
3、涵，姚明等。教学准备时一定要考虑学生的兴趣和特点。Step3Practice1.Finish1a.Matchthewordswiththepeopleinthepicture.2.Listento1b,2a,2b.（听力训练，体会新知）(仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流师生一起完成听力教学内容，体会和巩固新知，看学生是否能够独立完成，为下面的总结概括做准备。)反思：听力要按照，第一，听。第二，听并检查答案。第三，听并且跟读的顺序来！Step4Summary（自主、合作，总结概括）让学生总结概括询问人物外貌特征的
4、句式，描述人物外貌特征的句式。告诉学生首先独立完成，然后在合作交流，提高学生自主、合作意识，培养学生的归纳能力。反思：课后反思起到画龙点睛作用，一定要有！以后不能忘记Step5Pairwork（描述名人，巩固语言）1．DescribeLily’snewfriend.2．Describethefamousperson听力活动之后,创设语言交流活动，为学生对话提供平台，进行知识的传输和操练，利用名人效应，选择学生感兴趣的名人，持续激发学生学习“描述人物外貌特征”的强烈愿望，通过参与交流，学生完成目标语言交际表达任务。反思：名人，身边的人，学生很感兴趣
5、的哦！Step6Guessinggame（猜测游戏，综合提高）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流通过此游戏，加强了目标语言的综合运用，新学习的语言知识输入之后内化，然后输出，学习语言的最终目的就是运用语言，学生听、说、读、写的能力得到了最大限度的训练提高，并且运用多元智能理论，让他们画像，从而保护并促进学生不同智能的健康发展。反思：竞猜游戏，课堂气氛打到高潮的关键哦！尽量每节课都有的。Step7Homework（开放作业，科学提高）1Designyournewlook.2Makeasurvey.Describey
6、ourpartner’sfamilymembers’look.反思：作业不能多，但一定要精益求精，注意选取合适的。本节课优点： 1、充分利用多媒体教学,课件设计新颖, 利用动画导课自然,生动,快速有效,形象直观。 2、创设良好的语言环境，激发学生学习的情趣。学生的表演调动了课堂气氛，课堂结构严谨，有层次，调动了学生的积极性。能让学生用表演的形式来学习新课，真正做到了情景教学。通过学生表演，组织教学，学生学习的积极性较高。 3、课堂训练有系统，重点突出，落实到位，课堂容量大． 4、充分调动了学生的参与性与主动性，提高了课堂效率．分组和分层教学做的不
7、错． 5、教学目的明确，教学重点把握准确训练充分，角色表演环节设计不错，既让学生运用于实际有调动了学生积极性，重难点突出，设计比较新颖, 短语－对话的训练扎实有序 6、注意培养学生良好的学习习惯，学生发音准确、优美。体现小组合作。围绕一个任务，重视语言综合运用能力的培养。结合现实生活,给学生创设了情境 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流7、教师口语优美流畅;板书有条理,有特色;将所学结合实际应用于现实生活中;由学生通过听来规范口语发音;小组竞赛提高了学生的积极性. 8、教师语言有力，学生的课堂参与率高，能及时纠错
8、，注重知识的补充。 10、教态亲切自然，课堂驾驭娴熟自如，教学过程流畅明快，教学环节严谨有序，教学内容清晰明确 11、教师坚持全英讲课,
