《梯形的面积》导学案.doc

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1、版本：人教版五年级数学上册课题：梯形的面积课型：新授课主备人：莫秀珍审核人：包科领导：学生姓名：班级：组名：日期：年月日学习目标：1、理解、掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算梯形的面积。2、经历用转化的思想推导梯形面积公式的过程。3、运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。教学重点：用转化的思想推导梯形的面积公式。教学难点：找到转化后图形与梯形各要素之间的关系。学具准备：各种各样的梯形导学内容一、知识回顾1、说一说怎样利用公式求下面图形的面积。2、三角形面积的计算公式是怎样推导出来的？请拼一拼，再说一说。3、把你的学具——各种各样的梯

2、形标上各部分名称：上底、下底、高，并说一说。二、自学与实践——我会学，我乐学。(自学课本88—89页)想一想：把梯形转化（拼）成学过的什么图形，比较容易推导出梯形的面积计算公式？用学过的方法试一试，边操作，边说出你的转化和推导过程，并记录下来。（温馨提醒：向课本88页第二幅图的小朋友学习，用各种各样的梯形从数学的角度去剪一剪、拼一拼；实践出真知，相信你准行！)1、我确定先把（）梯形（）；（温馨提醒：拼成后的图形与原来的梯形有什么关系？）2、然后我发现：的底是原来梯形的。的高是原来梯形的。的面积是原来梯形的面积的。3、我最后推导出梯形的面积公式是：用

3、字母表示为：；（说一说各字母所表示的意义。）4、思考：要求梯形的面积要具备什么条件？利用梯形的面积计算公式时应该注意什么？※三、尝试运用公式：(先写出公式，再列计算)。我国三峡水电站大坝的横截面的一部分是梯形（如右图），求它的面积。学习过程与结果评价，自我评价：小组评价：教师评价：