林彩兰：个人教学问题改进计划模板.doc

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1、个人教学问题改进计划姓名林彩兰性别女年龄36学历大学本科职称一级教师教龄12职务备课组长所任学科历史个人教学问题改进计划教学问题分析可从优势、不足等方面分析。1.学生基础知识没有打实。2.学生背诵的知识不会灵活运用。3老师上课没有给时间学生自己消化。老师讲解的部分多了些，学生消化不良。4小组合作学习运用得不够，有老师的问题也有学生的问题。5对学生的关注不够。一是课堂上少有个别指导，而是课后跟踪不够，没有找学生做思想工作，对学生关心不够。改进目标可从近期目标、年度目标等方面分析。1.夯实基础知识。2.加强学生对基础知识

2、运用的培训。3.一定落实小组合作。4.多关注学生。具体措施可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。1.夯实基础知识。每节课上前用5分钟的时间听写，抽部分学生上板写，下面的同学每人都要动笔写，然后互相批改。必须要学生动笔，才能加深印象，学生才会明白自己有哪些错误。2.加强学生对基础知识运用的培训。每节课都要一道材料题训练，要求学生读材料，然后逐句分析，说说这些句子涉及到哪些事件或者基础知识点。读问题，分析问题问什么，应该从哪个角度去思考和作答。3.把更多的时间给学生自我消化。老师上新课的时候简单说说事件的

3、来龙去脉，就让学生去自我小结，自己提疑问，或者老师抛出难点问题让学生思考回答。4.一定落实小组合作。把时间学生做题反馈、自我消化之后，就要进入小组合作阶段，小组对学，相互对答案，对不同答案进行争论，相互讲解。把自己的知识进行内化为表述的能力。5.多关注学生。学生在做题的时候，老师要走到学生的身边，拿一支红笔即时批改，发现他们做错的题，及时指出他们错误的原因。这样也可以督促他们的速度，同时对学生的学情更加熟悉，与学生的关系更加密切。叫回答问题的时候尽量叫学生的名字而不是学号，尽快熟悉全班同学的名字。对学习成绩退步的同学

4、，课后要问问他们的原因，做做思想工作，进行帮扶。所需支持1.学校给点时间，不要马上看成绩。2.备课组老师相互合作，互相帮助，资源共享。3.学生端正学习态度。改进结果有待观察