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时间:2020-03-05
《《我们的生活离不开纸》教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、中山市小学品德与生活学科精品课程小学二年级下册《我们的生活离不开纸》教学反思黄圃镇培红小学黎嘉怡“生活”需要互动《我们的生活离不开纸》这一课的主题目标是:认识纸对我们生活的重要性,知道纸是中国的四大发明之一,并为此感到自豪,学习使用调查的方法。教参上针对这一主题设计这样几个活动:故事会(谁发明了纸、古代的文字)、小调查(调查学校、班级、家里的用纸情况)、报告会(展示调查结果)、讨论会(讨论关于纸感兴趣的话题)、展示会(用纸办个展示会)。应该说这活动的设计非常有利于达成本节课的主题目标。但当我在备课划分课
2、时,突然有一个感觉,纸对学生来说是既熟悉又陌生的,熟悉的是我们天天用纸,陌生的是只用纸,却从来没了解过纸,如果硬生生地开展这些名义上的活动,学生未必有兴趣参与进来。举一个例子说吧,开故事会,学生喜欢听的故事可不是这些有关于于纸的故事,他们喜欢的是新奇的、刺激的、有情节性的故事,如果以此为主题开故事会,那学生只能说是“逼不得已”去讲故事、听故事,失去了兴趣,一切目标的达成都成为枉然。于是,我借鉴了网上的一些做法,让学生围绕纸去提出自己感兴趣的问题,然后在课后分组去研究自己感兴趣的内容。2我就让学生将研究的
3、成果展示给大家,互相交流、互相学习。因为同学之间感兴趣的内容都不一样,当然他们研究的成果也不会一样的,在我的激励下,学生都想使自己的研究成果最出色,也都想看看人家研究的成果和他们比起来怎么样。这样在汇报的时候,不仅教参上的几个活动内容都展示出来了,而且也增加了书上没有的内容,比如说生活中各种各样的纸等等,这是内容上的效果。在课堂形式上,学生之间互相交流,都想看看人家研究地如何,也顺便展示了一下自己的“能耐”。在交流中、在教师的引导下,学生顺利地完成了本节课的主题目标,也充分体现了学生的互动性,这里展示的
4、是一个真实的生活,一个有意义的生活,而非呆板老套的课堂。学生的潜能是一个宝藏,它们在等待开发,也在不经意间勃发。在后面的环节上,学生合作自创表演,让每位学生亲历过程,增强参与性和主动性。在整个教学过程中,我充分调动学生的积极性,让学生都参与到活动中去。活动不仅让学生的能力得到了发展,也让每位学生在参与、感悟中获得了教育,从而有利于他们的健康成长。学生的创造性、想像和表演才能虽然在课堂上没有完全发挥出来,但也令人满意。学生的这些表现比以前好多了,他们似乎长大了。我为有这样一群富有创意,富有积极性的学生而感
5、到欣喜和骄傲。感谢学生们,让我品尝到了当教师的乐趣和成功。如果将一说、一听式的课堂比做一洼死水的话,那有了互动的课堂就会有一圈圈美丽的涟渏、一朵朵美丽的浪花、一串串动听的浪声……2
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