《勤劳节俭伴我行》.docx

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1、第三课《学会独立飞翔》第一课时《勤劳节俭伴我行》一、教学目标:1、情感、态度、价值观：帮助学生树立尊重劳动、热爱劳动的思想观念，培养“劳动光荣”的价值取向。2、能力：提高学生对劳动重要性的理解能力。3、知识：了解劳动在人类历史发展过程中的重要意义；了解劳动的作用及其形式。二、教学重难点：重点：了解劳动在人类历史发展过程中的重要意义。难点：对“劳动创造了人本身”这一观点的理解。三、教学过程：故事导入：有一个民间传说：一位老人去世时，除了一块写有“勤俭”的匾处什么也没给两个儿子留下。兄弟俩分家时，便把匾从中间锯开，

2、哥哥要了“勤”，弟弟要了“俭”。哥哥每日辛勤耕作，但不知节俭生活，结果是两手空空；弟弟则省吃俭用，却不知勤劳耕作，结果是坐吃山空。后来经过仔细琢磨，他们把匾合在一起，照着去做，勤俭持家，终于创造了丰富的财富，过上了幸福的生活。这个故事告诉我们一个什么道理?生答，师总结。板书：勤劳节俭伴我行请大家比较一下人与猿的区别，并分析存在这些区别的原因。师：人的双手是在劳动中从猿的生深化而来的，这一演化过程是从猿到人的重要环节。在共同的劳动中，为了交流产生了语言，语言成为人类区别于其他动物的本质特征之一，同时也促进大脑的思

3、维能力的发展，这是猿脑发展成为人脑的一个重要的因素。在这个过程中，是劳动起着决定性的作用。人类的劳动就是从制造工具开始的，使用工具进行生产劳动不仅有利于人类的生存和发展，它也是人类与其他动物的根本区别。板书：劳动创造了人本身劳动不仅创造了人类本身，也是失去社会历史前进的动力。如蒸汽机的发明就是人类历史上的一个重要里程碑，是人类继发明用火后在征服自然方面取得的最大胜利。这样的成果还有很多，请大家列举出对中国和世界历史进程产生过重大影响的劳动成果（物质成果和精神成果）。（略）师：同学们列举的众多的成果无一不凝结着人

4、类世世代代的智慧和汗水，是人们辛勤劳动的结晶。我们的社会就是在人类的劳动中得以前进、得到发展的。板书：劳动是推动历史前进的动力。过渡：回顾过去，放眼现在，在人们的辛勤劳动下，我们的国家，我们的城市、家乡都必生了翻天覆地的变化。板书：劳动创造着我们今天美好的生活请大家说说家乡的变化，说说我们生活的这个城市的变化，说说我们整个国家建设等方面的变化。（略）过渡：通过学习，我们认识到了劳动的重要，但是你对劳动了解多少呢？（生答，略）板书：社会的发展离不开不同形式的劳动。请大家阅读课本P29事例，分析：1、你认为事例中，

5、修理工与工程师之间存在什么区别？2、如果你是该公司的总经理，你会付给工程师1万美元吗？为什么？3、当今时代，创造性劳动占着什么样的地位？你能预测一下未来十年人们劳动的特点吗？生答，师引导。小结：通过学习，我们明白了劳动对我们人类的重要性：不仅创造了人类本身，还失去了社会的发展，更创造了今天的美好生活。人们需要劳动，人们离不开劳动，特别是当今世界的发展，更需要开发和保护创造性劳动。课后反思