《一枝一叶一世界-人物细节描写》教学设计.doc

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1、一枝一叶一世界——人物细节描写教学设计象山文峰学校冯琪洁教学目标：1、感悟人物细节描写魅力，了解人物细节描写的常用方法；2、初步学习运用人物细节描写，丰富人物形象，使文章具体、生动。教学重点：初步学习人物细节描写的方法，丰富人物形象。教学难点：运用人物细节描写方法表现人物的特点。学情分析：七年级学生对细节描写的概念和作用认识肤浅，对细节描写的方法更不清楚，所以，教学设计中注意了三点：一是只选择人物细节描写，二是突出材料对形成概念的重要性，三是重视学生合作学习。教学指津：综合运用视频、材料丰富学生的感性认识，积极运用片断习作、小组讨论等形式丰富学生活动。教学过程：一

2、、习作导入，谈话揭题师：同学们，一滴水能够折射出太阳的光辉，一片绿叶能够尽显春的生机，在生活中一个细小的动作，一个不易觉察的眼神，甚至那嘴角边轻轻地一撇，都能将人物的个性特征展现得淋漓尽致。冯老师的搭档里，有位老师的独具个性的表情已深深刻在了同学们的脑子中。大家请看，这两个文段是从上学期同学们的周记中摘录下来的，请XX读一读，大家猜这位老师是谁？生回答。师：咦？为什么是我们的“平哥”呢？你是从哪里看出来的？师：像这种抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理中某些具有特征的细小环节作具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见真精神”的描写方法，我们称之为人物细节描写

3、（板书：人物细节描写）。师：如果我们把叙事类的文章比作是一棵大树，单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干，大体的轮廓，不形象不生动。在记叙的基础上加上对人物的外貌、神态、动作、语言、心理等细节描写，那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树（板画“细节树”）。二、方法借鉴，感悟细节师：有同学悄悄告诉我，汪老师就像一位邻家大哥哥，非常有亲和力；可也有同学跟老师诉苦，汪老师那迷死人不偿命的笑容背后往往还附有一样秘密武器——考试。数学考试时，那抽象的几何，难懂的因式，往往会让人抓耳挠腮、痛苦不已吧？在遥远的英国的考场中，也有一位考生面临着和大家同样的苦恼，拿到试卷的他

4、傻眼了，他会怎么做呢？……（播放视频《憨豆先生》，中间插问以增强互动。）罗温·艾金森（英国式的幽默举世闻名。与美国式的说话很满、很夸张之后的捧腹大笑比起来，英国式只是点到为止的“莞尔”，通过丰富的肢体与夸张的表情来体现，憨豆先生便是其中的典型。）1、问：你能否把刚才所看到的描绘一番呢？小组交流，成员间可适当补充。过渡：我们的故事在继续。第一次偷看没有成功，憨豆先生显然不甘心。（继续播放视频片断）2、问：假如故事中的那人——他骂憨豆先生厚脸皮。提示：运用你的想象，站在那人的角度，恰当地添加语言、动作、神态、心理等将这句话的内容充实起来。小组交流，看谁的发言最精彩（可

5、以用手势、表情等辅助表达）！学生展示成果。教师可适时引导学生完善同学的描述。3、问：当那人将试卷正面压在桌面上时，固执的憨豆先生会怎么做呢？请发挥你的想像力，用几句话刻画出来。比一比五分钟后谁写得又好又快。学生展示、点评。视频欣赏。三、妙笔生花，运用细节师：看来，临时抱佛脚滋味不好受啊，谁叫他不珍惜时间用功读书呢？身经百“战”的我们在考试时可谓“使出浑身解数”，考试后又是“几家欢喜几家愁”。请以“一场________的考试”为题，写一篇记叙文。要求：①联系自己的学习体验写作，不少于700字。②要有人物细节描写的语段。③文中不要出现真实的人名、校名等。师：寻常细微之

6、物，常是大千世界的缩影，无限往往珍藏于有限之中。懂得见微知著的人才能真正打开这个世界的门。一首英国诗人威廉·布莱克的《天真的预言》送给大家，希望同学们能收获细节树上丰硕的果实。天真的预言——英国诗人威廉·布莱克(1757-1827)ToseeaWorldinaGrainofSandAndaHeaveninaWildFlower,HoldInfinityinthepalmofyourhandAndEternityinanhour.一沙一世界，一花一天堂。把无限放在掌心上，永恒在刹那间收藏。