掌声课堂生成性教学案例.docx

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1、课堂生成性教学案例参考表单基本信息学科语文年级三年级教学形式课堂教学教师曹伟伟单位通师三附课题掌声生成性案例描述（课堂上非预设的、意外的情况发生的背景情况、经过、应对办法和效果等）课堂上，有个学生说：“我们班上有同学就像英子，因为学习不好或者其他原因，上课不敢举手发言，怕别人笑话。其实，他们是多么希望，别人也能给予他们鼓励的掌声啊。”话音刚落，班上学生不由自主鼓起掌来。于是，我就抓住这一契机，问学生生活中，自己有没有亲身经历类似的事情，谈谈自己的感受。当天课后写一写的主题也有了，学生以“宽容”为题，谈谈生活中，

2、该如何对待身边的人和事。这样，课堂就从文本走向了生活，学生联系自己的生活实际，思考总结，学会了宽容待人的道理，表达和写作也得到锻炼。案例反思与启示（评析案例中的成败、需关注的细节等，如果类似情况发生将如何处理更好，对如何应对非预设情况发生有何经验或教训等）教师既是一个积极的听众，又是一个活跃的参与者，还是一个睿智的引导者。教师自己要深入文本，领会文本的含义，同时，不要忘记学生的主体地位，给学生足够的空间和时间与文本进行对话，鼓励学生参与对话。教师还要敏锐地捕捉学生课堂中精彩的生成，引导学生进行主动学习，自主地走

3、进文本的语言的深处，“倾听”文本的声音，“触摸”作者的心灵，让学生在与文本的碰撞中迸射出创新的火花，这样，教学才会不断精彩迭起，学生才会有不断的收获。