我对幽默活跃的教学模式的尝试.doc

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1、我对幽默活跃的教学模式的尝试参加工作十余年，我对于符合自己个性特别的教学模式进行了初步的尝试，简单的说，就是教学语言幽默恢谐，让学生在轻松愉悦的教学过程中记住知识点，再结合循序渐进的练习，使学生对于知识进行巩固，教学效果反馈较好。  因为我所教授的学生处于高中学段，接受能力非常的高，但由于他们初中的基础参差不齐，但大部分学习情商较高，所以，每次讲授新知识的时候，我都会以恢谐幽默的语言进行讲授，也要兼顾一少部分自卑的学生，因为他们在初中的时候，往往都没有形成足够的自信，所以，在指导学生们掌握新知识的过程中，还要特别注重对于自信心的培养，因为这是他们将来走向社会更重要的事情，纵观伟人和成就大事

2、的人无不是内心足够强大。  学生的高中阶段，是心理走向成熟的关键期，也是将来待人接物风格的形成期，教师外向阳光的教学言行，对于学生个性的形成也有积极的作用，特别是班主任老师的教学风格，更是作用大，所以，我尝试着努力将这种幽默活跃的教学模式形成一种风格。  通过八年的尝试，结合对学生的问卷调查、谈话调查，学生们绝大部分都很喜欢这种教学模式，这更加坚定了我努力方向，让我尝试的更加有动力，学生们从情感上乐于接受，那么考核这种教学模式是否适合职业高中学生就要看另一个方面了，即成绩是否理想，通过与同组成员的对比，我所教的班级学生无论从平均成绩还是从优秀率来看，都要好于传统填鸭式教学模式，所以，我要沿

3、着这条足坚定的走下去，让幽默活跃的教学模式努力成为我的教学风格，让更多的学生受益。