巧用多媒体激活语文课堂教学.doc

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1、巧用多媒体激活语文课堂教学晓星小学孙章俊立足课堂，还学生学习主体。现代信息社会，教师提高现代教育技术水平，巧妙运用于语文课堂教学，已成为语文课堂教学的有机组成部分。一、巧用媒体，创设情境，激发兴趣。语文课标要求：“语文教学应激发学生学习的兴趣。”“兴趣是学习和求知欲的最大动力。”用兴趣引导学生快乐学习是教育的最好方法。本次“生本智慧”课堂，我体会更深刻了。多媒体课件可使学生置身于五彩斑斓、动静结合的教学情境之中，激发学生的好奇心和求知欲。如学习《海底世界》一文，运用多媒体课件展示海底奇妙，形象的感受海底那种千奇百怪、物产丰富的特点。学生学习趣味盎然，解决了让语言无法达成

2、的效果。二、利用媒体，直观呈现，激活思维。小学生抽象细维能力较弱，我就利用多媒体引路，充分调动学生的形象思维，把语言文字描绘的情景“转换”成生动的图像，让学生置身于描绘的情景之中，打开思维之门。如教学《赶海》一文，由于我们学生缺乏海边生活体验，通过观赏录像资料，直观呈现“海水的瑰丽无比”，人们赶海的无穷无尽的快乐。可见，多媒体辅助教学减少家史繁琐的讲解，拓展想象空间的生成。一、语文课标指出：语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应是多元的。多媒体教学在展示形美、音美、意境美有独特优势。教学《草原》一文，一曲《天堂》带领师生走进美丽的草原

3、。在《我和草原有个约定》中，品味“蒙汉情深”之情。两段乐曲贯穿于教学之中，使学生在轻松愉快之中受到美德熏陶。达到“物我同一，文我合一”的境界。本次“生本智慧”课堂教学，让我感受到利用多媒体教学，与学生共成长，诗意的栖居在以学生为主体的教学中。