小学新标准英语六年级.doc

《小学新标准英语六年级.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学新标准英语（三年级起点）第八册第五模块 第一单元   说课稿一、说教材本课内容是新标准英语第八册第五模块第一单元。这个单元主要围绕Damingishavingabirthdayparty这一题材开展，本节课要求学生掌握trumpetringdoorbellloudly这几个新单词，让学生能够运用现在进行时来谈论Daming生日会上正在发生的事情.现在进行时在上一模块学生已经初步接触过，本单元旨在巩固现在进行时的同时，让学生能够运用but连接两个进行时的句子，讨论一件事情发生时，另外一件事情也同时发生。（一）教学策略新课程强调从学生的学习兴趣、生活经

2、验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径达到学生对语言的综合运用。为了达到学习目标、落实教学重难点、化解教学难点，本节课上课时我通过游戏、做动作等活动让学生动起来，复习了现在进行时，把学生带入了英语学习的天地。在导入新课，我展示了过生日的幻灯片，让学生齐唱生日歌，渲染了气氛，让学生轻松的开始了本课的学习。在教学新单词和重点句型时，我借助多媒体课件和音乐播放器以及单词卡片形象、生动地给学生提供了真实的语言学习环境，化解了课文中的难点，激发了学生学习的兴趣，培养了运用英语表达的能力。最后我设计了趣味操练和游戏，让学生在玩

3、玩、说说中巩固了本节课的重难点，整节课在歌声中开始，在游戏中结束，完成了本节课的教学任务。（二）教学目标1．认知目标（1）掌握四会单词：trumpetdoorbellringloudly（2）能口头运用Damingishavingabirthdayparty,butthephoneisringing.这一句型来说明正在进行的事情。（3）   能听懂并理解朗读课文。2．能力目标让学生在教师创设的情景中运用英语谈论正在发生的事情，达到综合运用语言的目的。3．情感目标通过丰富的课堂活动，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣，学生敢于、乐于、善于开口说英语，积极参与

4、交流，树立学习英语的信心。（三）教学重难点1．教学重点：学生能够掌握四会单词词组，并能够运用现在进行时谈论正在发生的事情。2．教学难点：能口头运用Damingishavingabirthdayparty,butthephoneisringing这一句型来说明正在进行的事情。二、说学情六年级的学生对英语学习已经有了一定的经验，并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，喜欢直观形象思维，有较扎实的基本功，对现在进行时掌握较好，能够运用进行时来说句子，为学习新知做了充分的准备。三、说教学过程（一）热身互动在教学伊始，我设计了做游戏、听英语做简单有趣的动作

5、复习了现在进行时，给学生创造了轻松的学习氛围，让学生在玩中学习，把学习英语当作一件快乐的事情，让学生自觉进入了英语的世界，为下面的学习作好了铺垫。（二）导入新课在导入新课这个环节，我展示了过生日的幻灯片，学习了新短语haveabirthdayparty，在老师的引导下学习了Damingishavingabirthdaypaty这一重点句子，引出了本节课的课题，同时我设计了为Daming 唱生日歌这一环节，在歌声中开始了本节课的教学，渲染了课堂氛围。（三）呈现新课1．在教学单词时，我通过展示幻灯片以及单词卡片，让学生轻松的掌握了四会单词，在幻灯片中插入声

6、音，在教师的引导下学习掌握本课的重点句型。声音效果的插入，吸引了学生的注意力，极大地调动了学生参与课堂活动的积极性，培养了学生学习英语的兴趣，化解了本课的重难点。2．描述图片这一环节，通过生动形象的图片给学生创设了语言学习的环境。学生在教师的引导下，理解了整篇课文，并能够自主运用。教师在描述图片的过程中，讲解了but的用法，通过多种形式的操练，让学生能够自主运用所学语言知识，让学生在看看说说中完成了学习任务。锻炼了学生的口头表达能力和综合运用语言的技能。3．听录音跟读，培养了学生良好的听音习惯，让学生集中注意力去听，进而用正确的语音、语调、语速模仿跟读

7、，培养了学生听说的技能。（四）趣味操练、游戏结束教学1．学习完新知后，我把本课的重难点编成了儿童喜欢的儿歌chant 形式，在老师的带领下有节奏的读起来，琅琅上口，学生非常喜欢，从而在愉悦的气氛中巩固了所学语言知识。2．爱玩是儿童的天性，游戏教学法倡导学生在玩中学，学中玩，最大限度地把学和玩结合在一起。因此，在教学的最后，我设计了What’shappening?这个游戏，让学生比一比谁的句子最有趣，拓展练习本课的重难点，学生在玩玩说说中结束了本课。四、说教学反思本节课教学环节紧凑，课堂活动形式多样，整节课以学生的自主学习为主，以教师启发引导为辅，发挥了

8、学生的主体作用。课文呈现由浅入深、层层递进。生日歌渲染了课堂气氛，做游戏调动了学生的学习积极性