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《小学四年级unit5英语问题化教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unite5PartA教学目标：1、听、说、认读ricefishbeefsoupnoodlesvegetablel六个表示食物的单词。2、初步掌握Whatwouldyoulike?I’dlikesome…的用法。教学重难点：教学重点：听、说、认读ricefishbeefsoupnoodlesvegetablel六个单词。教学难点：能够正确认读单词vegetable。教材分析：本课时是四年上第五单元第一课时，词汇教学。通过在已有单词的基础上进行拓展，逐步呈现六个新的表示食物的单词，教师在教学新词的时候应时刻注重情境的运用，同
2、时将本课所需要掌握的基本句型渗透到单词教学当中去。设计有梯度的训练及游戏，完成有实际意义的语言交际任务。教学准备：PPT课件，相关食物和饮料的单词卡片。Bingo表格，假钱（对表现好的同学给予奖励，最后用他们所或挣得的钱来买走相关食物的单词卡片。）教学过程：一、热身1、师生问好：T:Areyouready?S:Yes,I’mready.T:Hello,boysandgirls!S:Hello,teacher.T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?S:Fine,tha
3、nkyou,andyou?T:I’mfine,too.1、说、唱三年级上学期第五单元Let’sdo部分。（复习相关单词）一、复习T：Let’sreviewsomeoldwords.Canyoutellme.,“What’sthis?”课件复习juicebreadmilk...等已经学过食物单词。二、新课呈现1、教师说:I’mhungry,Let’sgototherestaurant.(课件呈现餐馆的图片)2、Now,I’mawaiter.Whatwouldyoulike?(板书)利用I’dlikesome...呈现新词ri
4、ce，并领读，同时板书。然后用“onebyone”的方式操练新词。3、继续呈现fish一词，用“twobytwo”方式操练单词。可用Doyoulike...?来询问。然后用滚雪球的方式操练前两个词。例如：I’dlikesome...and...(以后每学一个词继续往上增长)4、同样的方式呈现beefsoup，分别用“节节高”“大声小声”的方式操练新词。用句型Whatwouldyoulike?来询问，引导学生用I’dlikesome...回答。5、TPR的方式操练soup一词，同时用CanIhavesome...？来询问，引
5、导学生回答Sure,hereyouare.1、针对于vegetable这个比较困难的单词，可将单词拆分成两部分来读。然后用“找一找”的方式单独操练，以突破难点。（请一名学生去找，其他同学随着距离的远近，声音的大小相应的发生变化。）四会单词虽然本节课不需要掌握，但可让学生适当拼读一下。2、Next,Let’spractise.利用课件做游戏Whatismissing?(先逐个出现，再逐个消失。)3、游戏：猜单词。教师说：Lookatthis,canyouguess,“What’sthis?”Youcanuse“Isit...
6、?”toask.4、Bingo游戏。首先选择九个单词填入其中，当填入的单词与老师所说的一致，并且连成一条直线时，起立，然后说“Bingo”5、教师问学生：Whatwouldyoulike?引导学生用I’dlikesome...来回答。并以开火车的方式问答。通过询问，将单词卡片发放下去。6、教师问：Whereris...?CanIhavesome...引导学生回答：Sure,hereyouare.将所有的单词卡片搜集回来。并将单词对号入座。7、教师说：Oh,somuchfood!Doyouwantthem?Youcanuse
7、themoneytobuy.Whowanttohaveatry?让学生用课上挣得的钱来购买他喜欢的食物，并用英语和老师完成对话。T:Whatwouldyoulike?S:I’dlikesome...T:It’s...yuan.S:Hereyouare.课堂小结：Today,wehavelerantsixwordaboutthefood.Youareveryclever.Wehaveagoodtime.Classisover!板书Unit5Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulike?MENUricej
8、uicefishbreadI’dlikesome...beefmilksouphotdogvegetablehamburger(单词后贴上相应的卡片)
