听课与评课研究__骨干教师讲座.ppt

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1、听课与评课研究卢龙县陈官屯中学郭宝坤一、听课与评课的价值功能二、建立新型的听课与评课观三、听课的类型、原则、技术四、评课的原则、形式及技术方法一、听课与评课的价值功能1、对教师2、对学校互帮互助，促进教师专业发展了解教师，把握教学质量有利于校本教研的开展二、建立新型的听课与评课观传统的评价体系应赋予新的课改理念1、教学目标（三维目标，具体可行，符合实际）2、教学设计（教学内容选择，教学内容处理，教学程序，重难点突破，提问技巧、梯度，教学方法手段，“传统与现代冲突”学生能力培养，情感教育，重视过程的设计）3、课堂教师教学

2、（组织能力，调动学生学习兴趣，打开学生思维通达度，课堂动态生成应变能力）4、课堂学生的活动（全员参与性，思维的参与性）5、教学的基本功（语言，教态，教学机智，板书，设备仪器操作）6、教学效果（看学生现场反应，受益面大小，问题当堂解决程度）三、听课的类型、原则、技术（一）、听课的类型1检查性听课（了解，督促）2提高性听课（诊断，找问题，教师互助3研讨课（围绕课题，围绕某教法、某一理念4观摩课5考评课（二）、听课的原则1、目的性原则（带着问题走进课堂，不是完成任务来应付）2、尊重性原则（迟到，喝酒，睡觉，接手机发信息，交谈，问学生，座

3、位随意，反馈不及时，片面性重“主科”轻“副科”、重“优师”轻“差师”）（三）、听课听什么1、听课前的准备（熟悉课标，熟悉教材，教学设想，重难点突破）2、听什么？（教师的讲，学生的讲）3、看什么？（学生参与，思维，情绪，应变，交往）4、记什么？（进程，师生活动，旁注点评）5、想什么？（有什么问题、如何产生的、怎样改进，有什么新教学思想）四、评课的原则、形式及技术方法（一）、评课的原则1、客观性（实事求是，一分为二）2、因人而异（老与新，高手与低手）3、要具体化（理论联系实际，切中要点，避免空谈）4、激励性（反思内化，促进发展，要听取

4、授课者意见）5、宏观性（教学思想，教学效率，教学态度，教学基本功）6、因课型而异（研讨课要突出“研、争”，评优课突出“严”、观摩课突出“优、学”，检查课突出“实、促”（二）、评课的形式1、个别交谈2、集中讨论程序：授课者谈众人谈授课者总结谈专家引领3、书面评议4、学生评议5、辩论式评议程序：授课者谈问答、辩论授课者总结集体评议授课人返回听取意见（三）、评课的技术方法1、综合与具体相结合的分析（1）教学目标（2）教学内容处理（3）教学程序（4）教学方法手段（5）教学基本功（6）教学效果（7）教学个性（8）教学理（9）学生主体（10）

5、提问艺术2、寻找特点揭示原因侧重某个角度放大如教学风格、教学理念、教学程序、情境（景）设置、学生活动等3、诊断法教学特点分解（目标、程序等）得与失解决措施谢谢大家请批评指正谢谢大家！感谢您的观看！