多彩的生活教学设计.docx

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1、群文阅读-----“多彩的生活”教学设计教学目标：龙结镇中心学校宋敏以“单元整合，群文阅读”策略为指导，结合三年级学生的学情，以“培养阅读兴趣，掌握阅读方法”提高阅读水平为目的，提高群文阅读的课堂结构模式。教学内容：1、人教课标版教材小学语文三年级上册第一单元课文:<<我们的民族小学>>《金色的草地》《爬天都峰》《槐乡的孩子》〉2、人教版《同步阅读》教材：《快乐的球赛》《背篼》、《山沟的孩子》教学重点：1、让学生在阅读中感受到儿童生活的丰富多彩。2、培养学生良好的阅读习惯，使其既能正确流利地使用

2、普通话朗读，又能初步学会默读，帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、孩子们，在刚刚学习的第一单元中，我们一起学习了四篇文章，咱们一起来欣赏图片，猜一猜它们的课题分别是什么？（学生回忆，师课件出示课内四篇文章的图片，猜课题）这些文章里的每一件事都让我们感受到生活是那么丰富多彩。（出示课题----多彩的生活，生齐读一遍）2、孩子们，咱们再来看图片，请你说一说每一课讲得是谁在哪里做什么？（生举手回答，课件出示1--4课所讲的内容，师更正，

3、生再齐读）3、孩子们，了解了每一课所讲的内容之后，你们能用一个词来概括他的主要内容吗？（板书：写在所画的泡泡里，生做手势表示同意或不同意。）二、学习课外文章1、大家把课内的这几篇文章说得很准确，而在我们课外《同步阅读》第一单元中，选择了三篇相关的主题文章，他们是--------（课件出示：《快乐的球赛》《背篼dou》《山沟的孩子》2、阅读提示：（课件出示）自由地读文章，想一想文章讲的是什么？有时间和同学议一议，练习用一句话，一个词介绍文章。（生举手回答，师更正，课件出示三篇文章所讲的内容，生齐读

4、，再用一个词来表示，写在板书中的泡泡里）三、分享多彩的快乐生活孩子们回想一下，你能把自己那多彩的生活告诉给大家吗？（生各抒己见，师写在板书中的泡泡里，生上台展示，自己写在泡泡里。）四、谈收获孩子们，咱们今天一起学习了阅读，懂得了怎样概括中心或主要内容？弄清楚了谁在什么时间什么地点干什么?那孩子们你们的收获是什么？（生各抒己见）五、课外阅读推荐《我们这条船》《雨后春笋》《走在放学回家的路上》