《幸福在哪里》课件__最终修改版.ppt

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1、幸福在哪里北师大版五年级下册第六单元“劳动”童话儿童文学的一种体裁，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。畜凋铲沼畜牧凋谢铲子沼泽chùdiāochǎnzhǎo我会认泽舀辫寿泽国舀汤辫子寿辰zéyǎobiànshòu我会认莹踩毫诺晶莹踩踏毫米诺言yínɡcǎiháonuò我会认我会读：舀诧异痕迹包括牲畜沼泽砌成腐烂长寿耕田朴素饱受痛苦面面相觑异口同声各奔前程问题一：1.三个孩子分别后各自做了什么工作？2.他们感到幸福吗？3.他们是怎样得到幸福的？1、自读、勾画，做到不动笔墨不读书。自学导航:

2、2、小组汇报、交流。十年前十年后三个牧童挖泉砌井——供人喝做医生——治愈病人做不同工作——对人有益耕田种地——养活很多人三个牧童挖泉砌井——供人喝我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。第一位青年：“我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。”饱受痛苦恢复健康幸福我没有拒绝任何工作。在铁路上做过工，在轮船上做过服务员，我当过消防队员，当过养花工。劳动是正当的，我知道，我的劳动对人类有益时，我就感到了幸福。第二位青年：“劳动是正当的，我知道，我的劳动对人类有益时，我就感到了幸福。”我耕田种地，地里长出了粮食，我看到我的劳动没有徒劳，

3、我也就感到了幸福。第三位青年：“我看到我的劳动没有徒劳，我也就感到幸福。”智慧的女儿：“我都听到了，你们的话已经证实：你们领悟了，幸福就在有益于人类的劳动中。”★幸福就在劳动中。★幸福就在人类的劳动中。★幸福就在有益于人类的劳动中。幸福就在有益于人类的劳动中。幸福就在有益于人类的劳动中问题二：课文用对比的手法表现了十年前后的变化，请找出前后对比的语句，有感情地朗读，并说说这样写的好处是什么？1、▲泉井周边环境的变化：2、▲人物的变化：（1）美；（2）有益于他人（人类、动物、植物）（1）体格强壮；（2）贡献：砌井——服务社会；（3）幸福：疑惑——领悟。；.——对比十

4、年前孩子们愉快地、心满意足地坐在泉井旁的石板上，观赏着清澈的泉水。水清得同镜子一样。十年后泉井和从前一样，静静地冒着（）的凉水。周围的树木（）起来了，向大地投下（）。这里增加了许多通向四面八方的（），都是人们来这里取水或者来这里解渴踩出来的。（）的沙土上布满（），草地上留下了（）的脚印。十年后泉井和从前一样，静静地冒着（晶莹）的凉水。周围的树木（茂盛）起来了，向大地投下（浓荫）。这里增加了许多通向四面八方的（林荫小路），都是人们来这里取水或者来这里解渴踩出来的。（潮湿）的沙土上布满（鸟爪的痕迹），草地上留下了（野象和羚羊）的脚印。青年人看到这一切，激动地说：“我们

5、的劳动虽然不伟大，但是它带来多大的好处呀！”青年人看到这一切，激动地说：“我们的劳动虽然不伟大，但是它带来多大的好处呀！”智慧的女儿——真理——幸福就在有益于人类的劳动中。学完课文，文章告诉我们幸福来源于劳动，我们再来看看其他人对幸福的诠释。能使大多数人幸福的人，他自己本身也是幸福的——马克思我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的——高尔基幸福来源于我们自己——亚里士多德幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。有人说幸福是猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽.睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽筋；有人说幸福是吃好喝好玩好；有人说，幸福是感受生

6、活的点点滴滴；也有人说，幸福是爱，拥有父母的爱，朋友的爱，老师的爱…你们眼中的幸福又是什么呢？幸福在于父母每天很早起床帮我煮的那份早餐……幸福在于经过努力付出有所回报时的自豪……一方有难，八方支援是一种幸福!危急时刻，挺身而出是一种幸福!不怕脏，不怕累，自食其力是一种幸福!辛苦付出，终有回报是一种幸福!愿所有人都找到幸福，懂得感受幸福，拥有幸福的生活谢谢大家，再见再见！谢谢！放映结束感谢各位批评指导！让我们共同进步