中考复习之我见---石眉.ppt

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1、撑一把伞，赴中考路！2013年安徽省中考研讨会报告合肥市第四十八中学石眉雨伞的故事研讨主题1、标纲浅析2、命题趋势3、复习策略4、教学建议“标纲”浅析1、横比明确课标、考纲、教材和考试之间的关系；2、纵比考纲对比；一、编写说明本纲要依据教育部颁发的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）的内容和要求，结合我省外语教学实际而制定的。本纲要对我省2013年初中毕业学业考试英语学科的考试性质与目标、考试内容与要求、考试性质与试卷结构等做了具体的说明，并选编了例证性试题和参考试题。“课标”和“考纲”二、考试内容侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化意识

2、和跨文化交际能力；考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力；主要参考《课程标准》的“内容标准”中五级的内容和要及相关的附录，同时参考三级和四级的内容和要求。（一）、语言知识（二）、语言运用1、涉及综合性语言实践活动如：“说”，课标中第六点：能用英语表演短剧，考纲中未提及。2、语言运用能力及语言素养如：“读”，课标中第六点：能利用词典等工具书进行阅读；第七点：课外阅读量应累计达到15万词以上，考纲中未提及。“写”，课标中第二点：课标中的要求是：能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。考纲中取消了“并在教师的指

3、导下进行修改”的要求。基本的一致和略微的简省体现了课程标准的“标杆”性和考纲的考试“实战”性。（四）、语法项目表课标的语法项目表共有14大项，37分项；考纲语法项目表共有18大项，47个分项。细致明确（三）语音项目表增添了掌握“元音字母a/e/i(y)/o/u在重读音节中的读音”的要求。1、细致课标中将动词的时态、被动语态、非谓语动词及动词短语全部归纳为语法项目表中的第9项：动词；而在考纲中，则将其分为四项---9、动词;10、时态；11、被动语态；12、非谓语动词2、明确被动语态：1）一般现在时；2）一般过去时；3）一般将来时;(课标）1）一般现在时；2）一般过去时；

4、3）一般将来时；4）现在进行时；5）过去进行时；6）现在完成时；（考纲）构词法：1)前缀、后缀；2）转化；3）合成；（课标）1）合成法；2)派生法；3）转化法；4）缩写和简写；（考纲）句子成分：1）主语；2）谓语；3）表语；4）宾语（直接宾语和间接宾语）；5）定语；6）状语；7）宾语补足语；（考纲）句子种类（疑问句）：1）一般疑问句；2）特殊疑问句；3）选择疑问句；（课标）1）一般疑问句：2）特殊疑问句；3）选择疑问句；4）反意疑问句；（考纲）细化使指导性更强；明确突出了教学实际。（五）、词汇表1、标准学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配

5、（课标）学会使用1600个左右的单词和200-300个习惯用语或固定搭配（考纲）2、说明根据本标准的语言知识目标要求，五级应学习1500-1600个单词。本词汇表列出1500词，要求学习和掌握基本词义和用法，各地课根据实际情况选择是否增加100词（课标）3、对比课标有考纲无63（不含国名、合成词、派生词等）课标无考纲有138（不含合成词、派生词及动词的不规则变形等）对于词汇量的要求呈增长的趋势，学生要关注单词量的积累，教师要关注词汇教学和复习。（六）功能意念项目表1、删减1)社会交往（socialcommunications)请求与提供帮助（askingforandof

6、feringhelp)删减为提供帮助(offeringhelp)2)情感（emotions)关切（concern)3)计量（measurement)重量（weight)2、增加1)态度(attitudes)责备和抱怨（blamesandcomplaints)冷淡（indifferences)2)情感（emotions)忧虑（worries)同情（sympathy)恐惧（fear)愤怒（anger)3）职业（occupation)以增为主，体现教学实际（教材）的多样性和丰富性。（七）话题项目表调整删除了安全与救护，地理和通讯；将“故事与诗歌”改为“文学与艺术”；增加了“热

7、点话题”.宽泛生活课标、考纲和教材一、语言知识二、语言技能三、语法项目四、词汇五、功能意念六、话题正确认识教材与考试的关系教材的内容不等于考试的内容；平时的评价可以以教材中的某些内容为基础，但也不能死抠书本知识；熟悉课标，了解动向研究考纲，把握考点活用教材，凸显实效考纲对比1.除例证性试题外，考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构均不变；2.词汇只有个别增添；3.命题难度设定将会保持；（7:2:1）今年的考纲延续了往年的方针，是结合我省外语教学实际而制定的。考纲对我省2012年初中毕业学业考试英语学科的考试性质与目标、考试内容