中考物理复习之我见

《中考物理复习之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2012中考物理复习之我见（新蔡中招物理复习研讨会发言稿）摘要：（一）对教师的建议1•制定好总复习计划，明确指导思想；2.上好复习课；3、正确处理课本与资料的关系；4.正确分析近几年河南中考物理命题走向；5.教给应考策略，考岀最佳成绩；（二）对学生的建议1.充分重视课本的作用，学好基础知识是根本；2.重做实验复习；3.注意对知识的深刻理解；4.注意知识的应用；5•养成良好的解题习惯；6.学会解传统题，熟悉基本的习题模型；（三）具体复习方案1.基础知识的复习阶段；2.重点复习和专题讲座阶段；3.模拟冲刺

2、阶段.关键词：中考物理复习方案中考前的复习是师生最紧张最辛苦的时候，复习的思路、策略直接关系到复习的成效，根据我校近几年来我校物理复习的情况及效果，在此我代表我校就近二年复习成功的地方及今年复习的打算，谈一点自己的拙见，与同行们共同探讨、学习。一、对教师的建议1、制定好总复习计划,明确指导思想总复习可分为三个阶段。第一阶段是全面复习，要求教师站得高、看得远，便于统观全局，覆盖全部知识内容；难度控制在低中档题上，知识点要再现一次，巩固对原有知识的理解和应用；要以课本为基本的复习材料，课文的重要叙述、例题

3、的分析、各种图的内容说明、练习题的解法等等切不可马虎草率，要逐字、逐图、逐题让学生明明白白，这才是抓住了根本，复习的效益才能高，否则必是舍本求末，掾木求鱼。第二阶段是重点复习和专题讲座阶段，要求教师根据几个大块内容编写教学案。教学案的编写抓住关键，突出重点，如力学中运动和力、密度、压强、浮力、二力平衡、简单机械、功和能；光学中的反射定律、平面镜成像、折射定律、凸透镜成像规律；热学中的三态变化、内能；电学中的欧姆定律、电功、电功率、焦耳定律是必考的内容，且有综合题出现，怎样复习，教师要很好谋划，这是深化

4、知识，应用知识的阶段，这一阶段切不要搞题海，只是在学案中把各类型的习题都得以突出，学生反复熟悉，举一反三。第三阶段是模拟冲刺阶段,具体就是根据中考热点分布情况，编写切合实际和符合形势发展与要求的中考模拟试题，进行综合的系统的训练。2、上好复习课上课，不论是对教师的教，还是对学生的学，不论是提高教师的质量，还是提高学生学的质量，都是至关重要的。上好了复习课就是把力量用在了刀刃上。（1）编写好教学案根据各轮复习的特点编写好教学案，每一套教学案必须含有以下内容：1、近二年河南中考在此知识点的考题和分值及考试

5、趋向；2、基本知识网络以空格形式出现。2、基本知识基本应用部分；3、知识延伸部分，主要是结合生活实际；3、考点检测部分。（2）“再现”知识知识点要再现，教师要潜移默化地体现大纲对各知识点提出的教学要求。当然这种再现决不是简单地重复，而是在学完力、热、声、光、电五大块知识后的再现，是站在一定高度上的再现。譬如力学中有热（做功改变内能，气压与沸点的关系），热中有力（热机、热膨胀），力中有电（摩擦起电、发电机），电中有力（电动机），力中有声（振动发声），电中有热（焦耳定律，温度对电阻的影响）等等。再现知识决

6、不是仅仅知道知识的结论，特别要注意知识形成的过程，这也是学生由“学会”到“会学”的飞跃。对于每个物理概念、物理规律教师必须引导学生弄清它是怎样得出的，每个公式要弄清它是怎样推导的，对每个例题、习题的解决，要弄清它的思路等等，这才是真正理解了的知识，活的知识，具有能力价值的知识。(3)“联系”知识结构是知识的精髓，只有建立了结构才能真正掌握知识，也只有具有结构才能进行新知识的探求。要帮助学生学会整理知识，找出知识的内在联系，将知识连成线，结成网。譬如复习测量时，测物体的长度有一个多次测量求平均值的问题，

7、这时完全有必要与伏安法侧电阻联系起来；v二s/t这样的数学形式书中多次出现，各有什么异同？光学的主要内容不外就是一个反射定律和折射定律，完全可以从现象、规律、应用等几方面，理解知识的脉络，使知识结构化、系统化。(4)“深化”知识各知识点的教学要求是分层次的，对于一些重要知识，尤其是重点知识，复习时必须深化。象测物质密度、浮力、凸透镜成像中的物、像、焦距间的关系，欧姆定律、电功、电功率的综合应用等问题，复习时必须做深入的分析，延伸拓展知识，深入理解知识，灵活运用知识，注重一题多问、一题多变、一题多解、多

8、题归一。(5)“优化”方法复习课要力避“满堂看”、满堂听“、满堂练”，要分发挥学生的主体作用，真正做到“让学生拿着学案自己”，“让遇到的问题小组自己讨论”，展示课上，“思路让学生讲，疑问让学生议，错误让学生析，是非让学生辨，实验让学生做，课本让学生读”，并调动一切教学手段,提高复习课的效率。(6)强化“训练”对学生来说，有相当一部分知识点，不但要达到规定的层次水平，而且要熟练掌握并形成特征，有的要达到自动化的程度。复习时教师要加强指导，掌握基本思路，牢记