英语中考复习策略之我见

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1、英语中考复习策略之我见海南省东方市八所中学郭爱梅摘要：众所周知，高效的复习能增强学生的信心，提高学生的应考能力。因此，如何进行英语备考总复习？如何引导学生进行高效地复习？这些是我们作为一名毕业班的教师一直在思索的问题。关键词：迎战中考把握方向决定策略实施计划在迎考复习实践中，我搜集了一些优秀教师的成功经验，也总结了口身儿年來的做法。认识到在复习时我们应做到以下四点：一、了解学生存在的问题，确保复习时因材施教。复习活动离不开学生，学生的实际情况决定着复习的进度，复习的内容和方法。在复习时了解学生存在的问题是必耍的，能以此确定复习

2、的目标。如我校2010届初三毕业生普遍存在的问题是：（-）词汇量较少，对词形词性的变化模糊不清（二）对听力题存在恐惧心理（三）对完形填空题和阅读理解题缺乏应有的归纳、分析、推断、捕捉信息和处理信息的基本能力,平时缺乏阅读练习，因此，错谋率较高。（四）书面表达题，考生的字迹模糊、潦草、书写极不规范，基本词汇的用法和功能不明确，拼写错误，句型结构不规范，表达不能准确自如，优秀不扌II分的作文非常少。所以，教师在英语总复习中，不仅要注重学生对词汇及语言点的归纳整理，还要积极引导学生去运用，不仅要提供解决策略的指导，更要个学生更多的机

3、会去训练，并不断地反思与总结。二、仔细分析历届各地的考题，准确把握中考方向。纵观各地英语中考命题发现：试题从知识型向能力型转变，淡化语法，注重语篇，突出实际，强调应用，体现地方特色，散发时代气息，开始进行学科之间的渗透，出题吋体现在以下儿方面：1、通过实际情景和语境考查学生对基础知识的理解和运用。2、试题选材结合热点，注重教育性。3、试题紧密联系生活，注重考查学生综合运用语言解决实际问题的能力。4、采用开放性试题考查学生的语言实际运用能力。把我们海南的丿力届考题进行分析，也出现了这样的趋势。以上信息将为我们的中考复习指明方向，

4、准确地把握信息，把握中考动向，能防止教师复习时的盲目性，也能帮助教师在众多题海小精选齐类试题，减轻学生的压力。三、悉知中考题型，明确中考考点，确定复习方法。《英语新课程标准》是教材的纲要，也是教学的依据。同样，中考命题理所当然也要体现、落实《课标》规定的要求。因此在考前教师应反复多次地学习分析《课标》，吃透其屮精神。认真研读小考《考纲》、，了解题型，领会考点，确定以下的方法：（-）注重词汇的复习和整理无论何种题型，词汇总是语言学习的基础，没有一定的词汇积累，听、说、读、写将寸步难行。因此，词汇的复习要有一条线，建议与课木同步，

5、结合2010海南中考词汇，并注意联系与发散，如一词多义，一义多词，同词多组，近义辨析，词形词性的变化等。要做到每天听写单词。但听写固然重要，针对重要词汇的练习也必不可少，可设计一些汉译英，填词等练习给予强化。（-）体会英语语法的实际应用语法的复习要兼顾句法和词法。句法从掌握五种基木句型为核心，还要复习宾语从句、状语从句、定语从句等，在掌握句法的基础上，分析理解词法。词法以动词为重点，掌握正确的时态用法。在复习小要注意理清语法知识脉络，使Z系统化。在感性认识的基础上归纳语法规则，在以语法规则指导语言实践，从而提高理解语法概念和规

6、则的能力以及运用规则的能力。（三）止确使用实际用语学习H常实际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进行口头实际能力。首先应能听懂别人所讲的H常实际用语，并能作出正确的应答，述应在听别人讲英语时，结合自己所处的场合，情景等，理解对方的大意。在复习中，给学生归纳了初一至初三各方面的实际话题，并利用早读吋间多读多背，尽量做到脱口而出，这对学生做听力题也是有好处的。（四）注重阅读能力的培养。阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的能力要求，主要考查阅读速度和理解能力，要提高理解能力，首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识，同时还要提高

7、思维能力，并具有一定的自然科学，社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识，这就需要学生保证一定量的课外阅读，并有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、带着问题读、利用关键词，关键句去领悟隐含的意思等。阅读程度上，教师要花一些时间去选择适合学生程度的各种题材，如：健康生活，动物世界，休育天地，异域风情，人口环境及一些富有教育意义的题材，保证每天两篇的阅读量。（五）抓好听力训练耍想具备良好的听力，必须靠平吋反复训练。我每天安排一定的吋间进行强化性听力训练，熟悉测试题型，每周测试一次。并指导学生如何做听力题，获得听力技巧，并能

8、从重咅、语词的改变，从说话者的不同语气，去领会说话者所要表达的，但乂未明确说出的意思。（六）强化书而表达训练书面表达是学生综合能力运用的体现，是考试中最难的输出部分。要培养学生养成良好的写作习惯，考试吋不能交空卷。并指导学生认真规范地写作，从字迹的规范性到审题、拟题、做题和检