吴正宪老师教研组.doc

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1、观看吴正宪老师数学课后交流今天下午，我们数学组老师齐聚会议室观看了吴正宪老师四年级的一节数学课《估算》让我们感受到了数学课堂的魅力，数学课堂的思想，数学课堂的文化氛围。吴老师上课给我最大印象是她有很强的感染力，整节课下来，学生也开心极了。张蒲芳老师谈感受：在教学过程中，吴老师尊重每一个学生，她从不轻易否定学生的选择和判断，也从强迫学生去认同。她以热情的鼓励、殷切的期待、巧妙的疏导与孩子们思维共振，情感共鸣。她用那真诚的爱心感染了孩子们，贴近了孩子们的心。张小莹老师谈感受：教是为学服务的。在吴老师的课中，教师的指导作用是潜

2、在而深远的，学生的主体作用是外显而巨大的。她为学生创设各种不平衡的问题情境，放手让他们自己去尝试、探究、猜想、思考，给学生留下了足够的思维空间。赵金侠老师谈感受：吴老师这节数学课以“这节课你最想知道什么”引入，进而老师归纳、提炼学生问题，从而激发了学生的好奇心，使学生从心理到思维马上投入课程。郭丽青老师谈感受：在教学过程中，吴老师让学生根据自己对每种估算方法的理解给这种估算的方法取个名字。例如：小估、中估、大估、大小估、四舍五入估…。学生可能会想，自己能想出一个估算方法名字，自己是很了不起的，会增强学生在以后的学习中不断

3、探索，不断学习的兴趣。教学结束时，无论是学生还是听课老师，大家都没有一丝倦怠，反而有种“意犹末尽”的感觉。一节好的数学课，要有个性，有思想，不盲从，不渲染，从学生的实际出发，培养学生的数学思想，学会思考，让学生在数学思考中获得成功的快乐。这正是体现了吴老师高超的教学艺术和人格魅力。