吴正宪老师的课.docx

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1、..吴正老的，声情并茂，切自然。一下来，人余音梁，意犹未尽，感特好，特舒服，收到了很多很多。吴正老的松幽默，言自然。学生在愉快中学到了知。上开始，了拉近同学生的距离，吴老特意了同学一个：同学，你是喜玩是喜上？玩是孩子的天性。吴老的一句，一下子拉近了老与学生的距离。《新》要求培养学生的践能力和新精神，把学的主交学生，鼓励每个学生极参与教学活，学生自践，大胆探索。吴正老的堂一点体的非常明，做的很到位。她非常注重学生活，精心了情景物，曹称象，春游租，安全等数学情境，学生在手践、自主探索与合作交流等形式在活里学新知

2、、巩固新知，学生提供充足的交流机会，足了学生不同的学需求和展。吴正老的不是教，而是学生培养自学的意：估算方法多，吴老与学生一起共同探估的方法，学生数的感，以及运算的理解。学生根据自己每种估算方法的理解，种估算的方法取个名字。如：小估、中估、大估、大小估、四舍五入估⋯。增了学生在以后的学中不断探索，不断学的趣。她的堂教学中充分体数学堂教学的有效性，如何构建有效的数学堂精心教学素材，灵活教学方法，巧妙教学程。在堂上，教真正成数学学的者、引者和合作者。在教学程中，吴正老非常了解儿童的心理特点。在她的上有疑，有，有

3、笑声。全体学生自始至地参与了学的全程，通交流、、辨析、整合，于得了共。得一提的是，在和交流的程中，使学生学会了听、接与析，完善学生的人格，意是深的。吴老尊重每一个学生，欣每一位学生。从不易否定学生的和判断，也从迫学生去同。她以情的鼓励、殷切的期待、巧妙的疏与孩子思共振，情感共。她用那真的心感染了孩子，近了孩子的心。她以自己独特的教学，把学生推到自主学的舞台，点燃了学生造性思的火花。教是学服的。在吴正老的中，教的指作用是潜在而深的，学生的主体作用是外而巨大的。她学生各种不平衡的情境，放手他自己去、探究、猜想、

4、思考，学生留下了足的思和践学的探索和用。教学束，学生没有一倦怠，反而有种“意犹末尽”的感。一好的数学，要有个性，有思想，不盲从，不渲染，从学生的出，培养学生的数学思想，学会思考，学生在数学思考中得成功的快。;.