吴正宪老师的课.pdf

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1、..吴正宪老师的课，声情并茂，亲切自然。一节课下来，让人余音绕梁，意犹未尽，感觉特别好，特别舒服，收获到了很多很多。吴正宪老师的课轻松幽默，语言自然。学生们在愉快中学到了知识。上课开始时，为了拉近同学生的距离，吴老师特意问了同学们一个问题：同学们，你们是喜欢玩还是喜欢上课？爱玩是孩子的天性。吴老师的一句话，一下子拉近了老师与学生的距离。《新课标》要求培养学生的实践能力和创新精神，把学习的主动权交给学生，鼓励每个学生积极参与教学活动，让学生亲自实践，大胆探索。吴正宪老师的课堂这一点体现的非常明显，做的很到位。她非常注重学生活动，精心设计了情景购物，曹聪称象，春游租车，安全过桥等数学情境，让学生

2、在动手实践、自主探索与合作交流等形式在活动里学习新知、巩固新知，给学生提供充足的交流机会，满足了学生不同的学习需求和发展。吴正宪老师的课不是说教，而是处处学生培养自觉学习的意识：估算方法多样，吴老师与学生们一起共同探讨估的方法，学生对数的感觉，以及运算的理解。让学生根据自己对每种估算方法的理解，给这种估算的方法取个名字。如：小估、中估、大估、大小估、四舍五入估⋯。增强了学生在以后的学习中不断探索，不断学习的兴趣。她的课堂教学中充分体现数学课堂教学的有效性，围绕如何构建有效的数学课堂精心组织教学素材，灵活选择教学方法，巧妙预设教学过程。在课堂上，教师真正成为数学学习的组织者、引导者和合作者。在

3、教学过程中，吴正宪老师非常了解儿童的心理特点。在她的课上有疑问，有赞许，有笑声。全体学生自始至终地参与了学习的全过程，通过交流、发现、辨析、整合，终于获得了共识。值得一提的是，在讨论和交流的过程中，使学生学会了倾听、接纳与评析，这对完善学生的人格，意义是深远的。吴老师尊重每一个学生，欣赏每一位学生。从不轻易否定学生的选择和判断，也从强迫学生去认同。她以热情的鼓励、殷切的期待、巧妙的疏导与孩子们思维共振，情感共鸣。她用那真诚的爱心感染了孩子们，贴近了孩子们的心。她以自己独特的教学艺术，把学生推到自主学习的舞台，点燃了学生创造性思维的火花。教是为学服务的。在吴正宪老师的课中，教师的指导作用是潜在

4、而深远的，学生的主体作用是外显而巨大的。她为学生创设各种不平衡的问题情境，放手让他们自己去尝试、探究、猜想、思考，给学生留下了足够的思维和实践学习的探索和应用。教学结束时，学生没有一丝倦怠，反而有种“意犹末尽”的感觉。一节好的数学课，要有个性，有思想，不盲从，不渲染，从学生的实际出发，培养学生的数学思想，学会思考，让学生在数学思考中获得成功的快乐。;.