关于分数乘法应用题的教学设计.doc

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1、分数乘法应用题教学目标1．使学生学习和掌握稍复杂的分数乘法应用题的解法。学会用两种方法来解答稍复杂的分数乘法应用题，提高学生分析解答应用题的能力。2．培养学生思维的灵活性，运用所学的知识解决实际问题。教学重点进一步理解分数应用题的数量关系，能熟练灵活地解答相应的应用题教学难点理解数量关系。教学过程一、复习旧知。1．填空（1）用去总吨数的。把（）看作单位“1”，用去总吨数的，还剩总吨数的（）。（2）计划加工一批零件，已经加工了。把（）看作单位“1”，已经加工了，还剩（）没有加工。2．分析数量关系（1）修一条路，已经修好了全长的。（2）打一份稿件，已经打了。（3）一件毛衣的价格比原来下降。

2、二、学习新知。例4、国家一级保护动物野生丹顶鹤，2001年全世界约有2000只，我国占其中的，其他国约有多少只？1．师生共同画出线段图。重点让学生明确谁是单位“1”，以及我国丹顶鹤与其他国家丹顶鹤在图中的表示。2．学生尝试解答。3．交流欣赏。解法（一）把全世界的丹顶鹤的只数看作单位“1”，先求出我国的只数，剩下的就是其他国家的只数。2000只其他国家？只2000－2000×＝2000－500＝1500（只）答：其他国家丹顶鹤有1500只。解法（二）把全世界的丹顶鹤只数看作单位“1”，先求出其他国家占总只数的几分之内，就可求出其他国家的只数。2000只其他国家？只（？）2000×（1－）

3、＝2000×＝1500（只）答：其他国家丹顶鹤有1500只。4．比较两种解法有什么区别？有什么联系？第一种解法用总只数减去我国的只数，我国的只数是中间问题。第二种解法是先求出其他国家的只数是总数的几分之几。再求出这个总数的几分之几的只数。这两种解法都要正确地确定单位“1”。三、交流归纳。1．模仿性练习。少先队员采集标件152件，其中是植物标本，其余的是昆虫标本，昆虫标本有多少件？2．对比性练习。将正确的列式与题连接续起来。一本故事书300页，小红第一天看了，还剩多少页？300－300×（1－）一本故事书300页，小红第一天看了页，还剩多少页？四、巩固练习1．为庆祝校庆，五（3）班要做1

4、80面小旗，已经做了，还有多少没做。2．某饭店原来每天用煤气300立方米，现在每天比原来节约。现在每天用煤气多少立方米？3．同学们参加运砖劳动，两天共运1500块，第一天运了，第二天运了多少块？五、质疑提高。解稍复杂的分数乘法应用题应用当注意什么？六、板书设计：分数应用题例4、国家一级保护动物野生丹顶鹤，2001年全世界约有2000只，我国占其中的，其他国约有多少只？2000只2000只其他国家？只其他国家？只（？）2000－2000×2000×（1－）＝2000－500＝2000×＝1500（只）＝1500（只）答：其他国家约有1500只。