语文人教版八年级上册桥之美 课件.ppt

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1、桥之美——吴冠中吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作有《长江三峡》、《北国风光》、《小鸟天堂》、《黄山松》、《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。《桥之美》是一篇小品文煞风景着眼纤细失之毫厘，差之千里前瞻后顾煞shàzhuóxiānchāzhānShā煞尾Shà煞费苦心驻足史诗美感作者是怎样看待桥的美的？文中哪一句话代表作者观点？本文的说明对象是什么？为了说明桥之美,作者用了什么说明方法？默读课文，回答问题：1.这篇文章说明对象是什么?本文的说明对象是桥之美。2.在作者眼里,桥美在何处

2、？在作者眼里，桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。课文选了哪些例子说明桥的美？请从文中找出依据为何要举长江大桥钱塘江大桥成昆路上的直线桥的例子呢?1乌镇苇丛中的石桥2江南乡间细柳下的石桥3水天间的长桥4桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥5《清明上河图》中的桥6庄稼地、小径尽头的小桥7铁索桥8鹊桥3.为了说明桥之美,作者举了哪些例子?线与块面组成对比美小桥流水人家乌镇的小桥之美，美在与苇丛配合的开阔疏朗。舒畅石桥与细柳配合显得和谐统一江南水乡细柳下的石桥阳刚与阴柔销魂长桥与水面配合打破了单调感苏州宝带桥满足广西、云南、贵州等省的风

3、雨桥（廊桥）山水画中点缀人物的理想位置驻足《清明上河图》里的桥形象的重叠和交错构成丰富的画面。田野的小桥无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。是山岩、树丛、急流的衬托，具有独特生命力的线。飞龙桥铁索桥公路桥铁路桥南京长江大桥4作者在谈了前面的七种桥后，为何又举长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥的例子呢？从反面说明桥的设计在注重实用的同时，也应注意美感，要与周围环境搭配。二读课文赏桥美之一例：我最喜欢江南水乡细柳下的石桥。因为早春时，细柳绿而柔软，是阴柔之美，有坚硬石块的石桥，这是阳刚之美，二者搭配很和谐、很统一。说说几幅画面，你最喜欢哪一幅？

4、为什么？小桥流水人家乌镇的小桥江南水乡细柳下的石桥苏州宝带桥风雨桥田野的小桥铁索桥☆作者对桥的描述中，我们可以得出哪些审美原理？提示：可从对比、变化、和谐几方面考虑景物的美，美在与周围景色的融和、映衬、呼应；注意到点、线、面的搭配；既和周围景物形成对照，又不失和谐。你能结合生活实例，证明这些审美原理吗?例：一块草坪，像一块绿色的地毯，如果开上三五朵小花，地毯便活了。赏桥美课文赏析1.第2段中说的：“小桥流水人家”出自何处？作者是谁？有何作用？出自《天净沙·秋思》；作者是马致远；在这里说明小桥的诗境之美。2.作者认为画家画成功的关键是什么？能否与周围环境和谐搭配。3.在作者看来

5、，桥美在何处？请在课文中标出桥美的句子。课文赏析①“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美②不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。③矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色④凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！《中国石拱桥》与《桥之美》都写了桥，试从这两篇文章呈现出来的特点来看，两者有何区别？内容上语言上《中国石拱桥》《桥之美》从审美家角度说明桥在不同环境在的多种多样的形式作用较为规范

6、的说明文，语言科学、平实从建筑功用的角度重在介绍中国石拱桥的总体特点带有说明性质的小品文，语言生动形象段落大意第一部分（第１~3段）点出说明对象及其特点，指出爱桥的原因第二部分（第２～６段）距离说明桥在不同环境所起的形式作用第三部分（第７段）总结全文，点明“桥之美”所在──“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!”中心思想这篇课文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果，引领我们用“另一种眼光”去看我们此前虽感觉美好却又说不出好在何处的景物，提高了我们的艺术欣赏水平。结构图示明确说明对象桥之美桥之美的内涵对桥审美的标准桥之美的实质桥之美从正面

7、举例说明从反面举例说明起到构成及联系关系之关键作用桥在环境中的作用与周围景物和谐与周围景物不和谐逻辑顺序文举了四个例子，意在说明桥在外观、材料与所处位置上各不相同，都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。第一个例子，是写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。第二个例子，是写石桥与细柳合作创造的动人景致。细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，构成阳刚与阴柔这两种不同类型的美。第三