语文人教版八年级上册爱莲说复习课件.ppt

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1、爱莲说复习课复习目标1、掌握文学常识，生字词。2、正确理解文言字词，准确翻译重点句子。3、感悟莲的美好形象，理解作者的思想感情。一、掌握文学常识，生字词。1、识记作者。2、理解“说”及题目的含义。3、梳理本文的生字词。作者介绍周敦颐，字茂叔，又名敦实，宋朝道州营道（现今湖南道县）人，谥号元公（谥号，死后所给的称号），号“濂溪”，世称“濂溪先生”。周敦颐著有《周子全书》。宋代著名思想家，著名哲学家，理学的奠基人。温馨提示：识记作者可从名、字、号、作、评、地等几个方面入手。“说”是古代的一种文体，可以直接说明事物，也可以发表议论或记叙事物，与现代杂文相似

2、。“爱莲说”就是说说爱好莲花的问题。文体知识回顾字词闯关1.字音周敦颐（）可爱者甚蕃()出淤()泥而不染不蔓（）不枝字音周敦颐（）可爱者甚蕃()出淤()泥而不染不蔓（）不枝濯()清涟()而不妖噫()花之隐逸()者也陶后鲜()有闻可远观而不可亵()玩焉yífányūzhuóliánmànxièyìyīxiǎn二、正确理解文言字词，准确翻译重点句子。1、背诵全文。2、理解文言字词。3、翻译重点句子。让我们一起来：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独·····爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不

3、染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（草木）茂盛，这里指繁多仅仅，只却洗美丽而不端庄生枝蔓长枝节玩弄予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。爱莲说周敦颐认为听说应该少1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2、中通外直，不蔓不枝5、菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。翻译重点句子：3、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。注意：翻译时要采取一一对应的原则；语序颠倒的要注意调整；省略的成分要补上。4、

4、莲，花之君子者也。三、感悟莲的美好形象，理解作者的思想感情。1、找出描写莲的语句，分析这些语句分别从哪些角度描写莲的？莲具有怎样的特点？2、作者细致地描绘莲，仅仅是向读者展示一下她的美好形象吗？请阐述理由。3、“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？表达了作者什么思想感情？由此得出本文的写作手法是什么？莲角度特点（折射君子的品质）出淤泥濯清涟中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植生长环境体态香气整体风度洁身自好不同流合污质朴庄重通达事理不阿谀不攀附美名远扬举止端庄清廉正直1、作者从哪些角度描写莲？莲具有怎样的特点？观感与评价——可远观而不可亵玩焉（清高

5、圣洁）文本剖析：思考讨论：请同学们填写下表。作者细致地描绘莲，仅仅是向读者展示一下她的美好形象吗？“以花喻人”（“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？）牡丹---“花之富贵者”象征：追求功名、富贵的人。菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。“托物言志”（作者的思想感情）表达了作者不慕名利、洁身自好的人生观及对当时追名逐利、贪慕富贵的社会风气的强烈讽刺与厌恶。9.解释加点的字。（4分）（1）可爱者甚蕃蕃（2）濯清涟而不妖濯（3）不蔓不枝枝（4）陶后鲜有闻鲜10．翻译文中划横线的句子。（4分，

6、每小题2分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染。（2）可远观而不可亵玩焉。11阅读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的哪些语句？为什么？（3分）12．某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。（2分）中考真题“孟母三迁”，以求不受不良环境的影响。孟子也曾提出“近朱者赤，近墨者黑”的观点，都说明环境对人的影响作用。而周敦颐却提出“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，对此你有

7、什么看法？拓展延伸