语文人教版八年级上册爱莲说课件.ppt

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1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。——南朝乐府民歌·西洲曲江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶北，鱼戏莲叶南。——采莲曲《爱莲说》周敦颐邳州市官湖初级中学张涛1、掌握文言词汇，朗读背诵全文，感受莲花的美好形象。2、理解课文内容，学习托物言志和衬托的手法。3、学习作者淡泊名利、洁身自好的生活态度和高雅脱俗的情怀。4、链接中考题，巩固所学内容。“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载

2、来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的道理。说宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。在《周元公集》。给划线的字注音蕃淤泥涟亵濯鲜有闻fányūliánxièzhuóxiǎn找出直接描写莲花的句子予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。解释文言词语1、可爱者甚蕃2、濯清涟而不妖3、不蔓不枝4、亭亭净植5、可远观而不可亵玩焉6、菊之爱，陶后鲜

3、有闻7、宜乎众矣8、香远益清洗涤美丽而不端庄蔓延生枝节亲近而不庄重少应当多立，树立更加翻译句子1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2.可远观而不可亵玩焉。3中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。4、莲之爱，同予者何人？二、1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。2、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？文章评价1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？莲

4、，花之君子者也。2、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃也表明了作者洁身自好的生活态度。精要练习11、加点词的意义相同的一项是（）A.①陶后鲜有闻②无鲜肥滋味之享B.①予谓菊，花之隐逸者也②是谓大同C.①莲之爱，同予者何人②尝遗余核舟一D.①不蔓不枝②青树翠蔓2、解释下列语句中加点词语的意义。①水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃：____②濯清涟而不妖濯：_____妖：_____③可远观

5、而不可亵玩焉亵：________精要练习23、把下列句子译成现代汉语。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。答：__________________________________我惟独喜爱莲从淤泥中生长出来，而不被沾染；在清水里洗涤过，却不显得妖艳；（它的）茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，更显得清香；笔直洁净地立在水里，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊精要练习34、作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。象征君子身处污浊环境而不同

6、流合污、不随俗沉浮的品质的句子是。出淤泥而不染。象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子：濯清涟而不妖。象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子：中通外直，不蔓不枝。象征君子美好资质的句子是：香远益清，亭亭净植。精要练习45、说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。答：________________________________含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社会风气6、试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？答：________________________________洁身

7、自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流合污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己，等等精要练习57、本文采用衬托写法，用____、____衬托莲，从而表现了作者______________。菊；牡丹；不慕名利、洁身自好的生活态度和对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视陶渊明爱菊世人爱牡丹予独爱莲（鲜）（众）（无）隐逸者富贵者君子托物言志（正衬）（反衬）（突出）颇有微词十分轻蔑自视清高以花喻人陶渊明为什么独爱菊花？因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的

8、处世态度。写菊是为了正面衬托莲的形象。文中为什么要写牡丹？因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。