语文人教版八年级上册“爱莲说”课件.ppt

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1、莲采莲南塘秋，莲花过人头。——乐府民歌荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开---唐、王昌龄清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋·杨万里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。娥娜似仙子清风送香远池塘一夜风雨，开起万朵红玉留得残荷听雨声——李商隐爱莲说周敦颐制作者:江西省南昌县八一中学姜热秀周敦颐周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理

2、。说自由朗读课文疏通文字疑难yī噫fányūzhuólián蕃淤濯涟mànxièyìxiăn蔓亵逸鲜字词注音可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊濯清涟而不妖不蔓不枝香远益清亭亭净植不可亵玩予谓菊花之君子者也噫陶后鲜有闻宜乎众矣字词解释（多）（只）（洗涤）（美丽但不庄重）（生藤蔓）（长旁枝）（更）（高高耸立的样子）（树立）（亲近而不庄重）（认为）（品德高尚的人）（叹词：唉）（少）（当然）之者（结构助词“的”）（结构助词，取消句子独立性，无实义）（结构助词“的”）（结构助词“的”）（……的东西，指各种花）（“者也”判断）（……的人）一词多意整体感知1、听课文录音朗读，注意朗读节奏和文中蕴涵

3、的情感。2、齐声朗读课文，尽量做到字正腔圆、抑扬顿挫。3、思考：作者在文章的开头就写道：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者偏偏喜爱莲花呢?课文中有没有列出理由？请在文中画出关键的词句。１、莲花之美具体表现在哪些方面？你能根据课文用散文的语言描述一番吗？可用这样的句式来回答“莲花之美，美在＿＿＿＿＿，你看她＿＿＿＿＿＿＿。”赏析形象美出淤泥而不染濯清涟而不妖生长环境中通外直不蔓不枝香远益清体态香气亭亭净植，可远观而不可亵玩焉风度气质2、既然莲是君子的化身，那么两者之间一定会有相似之处，请同学们根据莲的形象说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品

4、质。可用这样的句式来回答“由莲的_______,我仿佛看到一位_________的君子”赏析形象美示例:由莲的出淤泥而不染,我仿佛看到一位不与世俗同流合污的君子出淤泥而不染濯青莲而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净直可远观而不可亵玩焉君子莲纯真自然庄重质朴通达正直不攀附权贵美名远扬志洁行廉自尊自爱,令人敬重不与世俗同流合污莲花君子品位意蕴美一、齐读第二段１、作者爱莲，仅仅写莲花不就行了吗？为什么还要写菊和牡丹呢？２、作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对他们的感情态度又是怎样的呢？你能不能把这种情感读出来。二、再读第二段(师生一起读)，读出情感正衬反

5、衬迎寒斗霜，孤芳自赏，不屑与百花为伍花色艳丽雍容华贵洁身自好清高避世采菊东篱下悠然见南山一丛深色花，十户中人赋！——白居易唯有牡丹真国色，花开时节动京城。——刘禹锡菊花之隐逸者牡丹花之富贵者莲花之君子爱惜厌既不愿像陶渊明那样消极避世，更不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。小结：作者好像是在写花，而实际上是弦外有音。借赞花来赞人，用莲花的高洁品质来赞美君子的高尚的品质。借花来表达自己的思想感情，这种写法就叫做托物言志。托物言志由物到人托物言志即抽取事物的某种特征，来象征人的某种品格，以表达作者自己的思想感情你喜欢花吗?桃花月季

6、紫藤萝玫瑰康乃馨郁金香栀子花百合花牡丹兰花菊花梅花拓展延伸同学们能不能学习本文托物言志的手法，联系自己的志趣和追求，说说你最喜欢哪种花，并用一句话来概括原因。要求：1、要注意内在联系；2、要有新意可用这样的句式来说“我爱__________。因为__________。”示例：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，濯青涟而不妖，就像清高正直，洁身自好的君子。以“爱说”为题，运用托物言志，对比衬托的写法，仿照“爱莲说”，写一篇300字的小作文。作业再见