语文苏教版八年级下册五《紫藤萝瀑布》.ppt

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1、宗璞紫藤萝瀑布我感受到的藤萝花的美的句子是在课文的第自然段，这句话是：，这是美在藤萝花的（形状、颜色、情态））“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”香气，诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉。但人的感觉有时是可以相通的，这里把无形的香气化作有形的色彩，具体地表现了花香带给作者的那种飘渺轻柔的感受。修辞上叫做通感。本文运用较多的修辞手法有哪些呢？比喻拟人1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。将花喻为“瀑”形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动

2、，在欢笑，在不停地生长。用“流动”“欢笑”“生长”等人格化的动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。3、“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，给人以微型机勃勃的感受；“忍俊不禁的笑容”，拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。4、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！运用拟人的手法，生动地表现花的勃勃生机和烂漫情趣。宗璞一家在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于19

3、82年5月，当时作者的小弟又身患绝症，作者非常悲痛。小弟冯钟越是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位20世纪50年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后在外奔波三十余年，终因积劳成疾，最后离开了挚爱他的亲人。宗璞曾含泪写下《哭小弟》。那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。《哭小弟》中心句：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生

4、命的长河是无止境的。”中心思想：本文叙写了作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛和焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。一个人的生命是有限的，我们不能因个人的生死，而对生活悲观失望。人类代代相传，生生不息，生命是永恒的。每一个人都应当像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命保持坚定的信念；厄运过后，不要让悲痛常压心头，要重新振奋精神，勇敢面对新生活。再见