语文苏教版九年级上册《病句修改》.ppt

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1、病句修改常见的病句类型1.搭配不当2.成分残缺3.语序不当4.语意重复5.不合逻辑6.结构混乱（句式杂糅）7.表意不明（有歧义）(主谓搭配不当)2.一部分同学端正了学习目的。修改：一部分同学端正了学习态度。（动宾搭配不当）3.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。（关联词语搭配不当）修改：不管(无论）严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。1.人民的生活水平正在不断地改善。修改：人民的生活水平正在不断地提高。一、搭配不当实例分析（定语、状语、补语和中心语搭配不当）4.我们严肃地研究了职工们的建议。修改：我们认真地研究了职工们的建议。5.报晓的公鸡是集合的信号。修改：公鸡的报晓是集合的信号。

2、（主宾意义上搭配不当）实例分析（缺主语）2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（缺宾语）修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。修改：去掉“从”和“中”。（“通过”“在”“当”等词和“使”同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）二、成分残缺3.南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七百米长的拦河大坝巍然树立在天目溪旁。修改：南堡人民经过一个冬天的苦战，使一道四米高、七百米长的拦河大坝巍然树立在天目溪旁。（缺谓语）实例分析2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。修改：记者到学校采访到了张老师的许多事迹。1、我国

3、粮食的生产，现在已经自给有余。修改：我国生产的粮食，现在已经自给有余。三、语序不当3.在社会主义建设中，我们应该发挥广大知识分子充分的作用。修改：在社会主义建设中，我们应该充分发挥广大知识分子的作用。4.在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。修改：许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。5.他是一位优秀的有30年教龄的赵集中心校的教师。修改：他是赵集中心校一位有30年教龄的优秀的教师。6.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。修改：中国青年对于奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的。1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。修改：全面推行素质

4、教育，是教育的当务之急。2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发扬中华文化传统。分析：“国际”即指“国家与国家之间”，后面的“间”字多余。四、语义重复实例分析修改技巧注意容易重复的词语：“约……左右”“津津乐道地谈论”“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”1.把简单的事情做好是成功与否的关键。2.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。修改：删去“与否”。（前后矛盾）（常见的词如“有无”“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”）

5、3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。（分类不当）五、不合逻辑实例分析修改：删去“不”。（否定不当）（“防止”“禁止”“忌”“避免”等词语后是否有否定副词，要考虑是否把意思说反了。）什么是句式杂糅？句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例如：听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）1.一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。修改：“关键在于

6、内因”与“内因起决定作用”杂糅在一起，用一个即可。2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。修改：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者杂糅在一起。六、句式杂糅实例分析3.我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹对我们教育很大。修改：我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹，这个事迹对我们教育很大。1.有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。修改：有人主张接受，有人反对，他同意前者。2.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。修改：妹妹找不到，爸爸妈妈心里很着急。七、表意不明实例分析（“这种主张”到底是指“接受”，还

7、是“反对”，交代不清。）（究竟是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢。还是“妈妈”心里着急呢？）修改病句的步骤、方法方法指导步骤：一读、二提、三改、四查一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词）三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）调（调整字词顺序）、换（更换不恰当的字词）。四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。方法指导无论用哪种方法，修改病句都要遵循两条原则：一是保留原意;二是多就（原文