七年级政治第一单元复习导学案.doc

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1、景泰四中七年级思想品德复习导学案执笔教师授课教师授课时间课题学案编号教研组长（签字）学校领导（审核）曹桂发第一单元共同的责任0702——030个性修改学习流程及学法指导备注【复习目标】1、了解归属感的含义及表现。2、使学生进一步了解学校生活对个人成长的意义。3、正确认识我与他人的关系；我与集体、国家好社会的关系.4、明确什么是责任。懂得每个人都因社会身份的不同而负有不同的责任。.明确学生作为学校和班级的成员所负有的责任。了解承担责任或不承担责任的不同后果，强化其责任意识【复习重点】1、明确本单元各课各知

2、识点的相互联系。2、识记重要的知识点，并达到背诵。【复习难点】运用识记的知识点解决实际问题。【复习过程】一、知识回顾（教师点拨后，学生用约25分钟识记，）1、什么是归属感？2、为什么说学校是我们学生成长的园地？3、个人利益和集体利益的关系是什么？4、集体的含义及特征是什么？5、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？6、为什么说“团结就是力量”？怎样才能做到团结？7、竞争与合作意义8、怎样对待竞争与合作：169、承担责任的代价和意义各是什么？二、课堂检测（一）填空题（安排四至六名学生板书，其他学生在笔记本

3、上书写完成下列各题，约10分钟）1．我们在班级和学校里学习和成长，班级和学校是我们每一个人＿＿＿＿＿。2．＿＿＿＿＿是我们学习知识、发展能力的最佳场所。3、.集体是有许多人集合起来的、有组织、有＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿的团体。集体是有的，有大集体和小集体之分。4．一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是＿＿＿＿＿的，但是，在莫些时候，个人利益和集体利益也会发生矛盾。5．当个人利益与集体利益发生矛盾是，坚持以＿＿＿＿＿为重，并愿意或者牺牲一些个人利益，着就是集体主义。6.将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强

4、调个人的利益，不顾他人和集体的利益，是＿＿＿＿＿的表现。7.坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益。＿＿＿＿＿的个人利益，是应该受到尊重和保护的8.小团体主义就是扩大了的＿＿＿＿＿。其特点是但小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑＿＿＿＿＿利益。9、是一个集体成功的重要保障。成功的集体离不开成员间的合作。10，是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。11．＿＿＿＿，可以有多种形式。担当重大管理任务是承担责任，＿＿＿＿＿＿＿＿＿是承担责任，做好老师和同学交给的各项工作是承担责任，甚至管理好

5、自己也是承担责任。承担责任，也需要我们在关键时刻能够挺身而出，做出。（二）选择和材料分析题（配套练习75页至77页）（要求：1.独立完成下列各题。2.小组长组织一起核对答案，讨论疑难问题，有困难的提交全班讨论。3.小组长或者老师对每个成员完成作业情况做出等级评价。设计共用时间10分钟）课后反思：16景泰四中七年级思想品德复习导学案执笔教师授课教师授课时间课题学案编号教研组长（签字）学校领导（审核）曹桂发第二单元情感世界0702——031个性修改学习流程及学法指导备注16【复习目标】引导学生理解情绪的多样

6、性，了解情绪变化的原因，掌握调节和控制情绪的方法，做情绪的主人。引导学生懂得人的高尚情感对实现人生目标的重要意义。懂得道德和美感有助于培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。引导学生通过活动，体验情感的丰富多彩，逐步了解情感与道德之间的关系，情感对调节、控制和消除不良情绪的作用，帮助学生培养高尚的、积极的、健康的情感。【复习重点】1、明确本单元各课各知识点的相互联系。2、识记重要的知识点，并达到背诵。【复习难点】运用识记的知识点解决实际问题。【复习过程】一、知识回顾（教师点拨后，学生用约25分钟识记，）1

7、、情绪的基本类型有哪些？2、少年的情绪有什么特点？3、什么是正常情绪和不正常情绪？什么是积极情绪和消极情绪？4、情绪对人的影响是什么？5、调节情绪的方法有哪些？6、培养健康情感的意义是什么？7、为什么情感是道德的基石？8、什么是爱国情感？9、怎样培养高尚的情感（培养高尚情感的途径）二、课堂检测（一）填空题（安排四至六名学生板书，其他学生在笔记本上书写完成下列各题，约10分钟）1．一般来说，情绪有＿＿＿＿＿等基本类型2．正常情绪是有＿＿＿＿＿的情绪，积极情绪或良好情绪是对人的，有利的情绪。3、调节情绪的方

8、法有、、、、、。4．时期是一个情感丰富、热情奔放的时期，情感的培养需要依靠的能力和培养。5．人生的意义在于对的追求。166.学会从不同角度、用不同方法看问题，我们会从中体验到善于处理问题、解决问题的感，这种积极的情感又会促进我们进一步追求，追求，追求真理。（二）选择和材料分析题（配套练习77页至78页）（要求：1.独立完成下列各题。2.小组长组织一起核对答案，讨论疑难问题，有困难的提交全班讨论。3.小组长或者老师对每个成员完成作业情况做出等