《角色和背景》学案设计2014.doc

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1、《角色和背景》学案设计教学内容苏教版四年级信息技术第19课《角色和背景》执教日期（）月（）日，星期（）三维目标过程和方法：·通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性。知识与技能：·认识Scratch中的角色。·学习在Scratch中新增角色。·学会为舞台选择适合的背景。情感、态度与价值观：·通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。·培养学生合作学习的意识和能力。教学重点、难点重点：学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择

2、适合的背景。难点：根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。教学资源多媒体网络教室和课件。学程设计导航策略调整反思一、揭示课题，认定目标。（预设5分钟）1、学生认识角色。2、明确学习目标。第一板块1、听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员呢？一起来看一看吧！师介绍2、今天我们一起学习角色和背景的设置。二、自主学习，建构模型。（预设12分钟）1、学生阅读学程单，了解要求。2、学生明确具体学习目标。3、学生明确注意事项。第二板块1、在scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。

3、（操作演示）2、出示学程单：阅读P4—8相关内容，思考及尝试操作：打开scratch，默认的角色就是小猫，你能改变小猫的大小和位置吗？学习绘制与导入的方法在其中新增“角色”。将“角色”重命名成与图片相应的角色名。4、学生参照学程单自主学习。设置合适的背景。3、齐读学程单要求，明确学习目标。4、提出注意事项。对某个角色进行操作时，要先用鼠标单击选定它。5、教师巡回指导。三、全班交流，完善认知。（预设10分钟）1、学生演示改变小猫的大小和位置。2、学生演示。3、学生演示。4、学生演示。5、生尝试操作，讨论。6、汇报讨

4、论结果。第三板块1、你能改变小猫的大小和位置吗？2、导入新的“角色”。3、练习改名。4、怎样设置背景呢？5、舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方？6、师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更新；都可以在图形编辑器中进行修改……所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能显示一个……四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）1、学生完成两项作业。2、学生演示。3、学生交

5、流。第四板块1、学程单2：（1）为舞台选择合适的背景，并为各个角色舞台上安排合适的位置。（2）编写各角色自我介绍的脚本，设置为时执行。2、指名演示。3、同学间交流校对。五、课堂总结。（预设3分钟）1、学生交流。1、提问：通过今天的活动，你有了哪些收获？2、要结束上课了，我们应该怎么做？教后记：