习作2 雏鹰争章——推荐他人.ppt

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1、习作2丁世文巢湖市东风路小学雏鹰争章——推荐他人阅读章表演章保健章礼仪章23“六一”儿童节快要到了，在学校举行的各种活动中，你们肯定又发现了很多同学身上的优点。今天，我们将走进《习作2》，依据他们的闪光点，推荐他们，让他们获得奖章。阅读章表演章保健章礼仪章4仔细看语文书第38页，从习作要求中，你读懂了什么？既然是推荐，我们需要做哪些工作?采访、调查、交流等这些都是我们搜集写作素材、提高选材能力的好方式。5根据本次习作要求，思考一下：你要推荐谁？1.讨论可以获得奖章同学的名单。2.推选代表发言，说说推荐的理由。3.其他

2、同学可以补充。4.发现疑难，课后采访：如果你还有什么疑问，就请你下课后去采访被推荐者本人，以丰富你的写作素材。6推荐如何才能让人信服呢？先让我们来看例文：学习例文未来的舞蹈家——杨玲要说我们班谁能成为“艺术之星”，那我可要推荐我的好朋友——杨玲，她是“未来的舞蹈家”。杨玲天生就是个跳舞的料。她身材好，跳舞的时候就像一只翩翩起舞的蝴蝶，可美了。二年级的时候，学校开展兴趣班，杨玲和我都报了名。每次一7要说我们班谁能成为“艺术之星”，那我可要推荐我的好朋友——杨玲，她是“未来的舞蹈家”,她可以获得“表演奖章”。杨玲天生就是

3、个跳舞的料。她身材好，跳舞的时候就像一只翩翩起舞的蝴蝶，可美了。二年级的时候，学校开展兴趣班，杨玲和我都报了名。每次一上舞蹈课，她就兴奋得两眼发亮，面颊通红，而且从不缺席。记得有一次在兴趣班，上课已五分钟了，也不见杨玲来。她平时总是早到，这次会不会家里有事呢？正在我担心之时，杨玲气喘吁吁地来了，一坐下就咳嗽了几声，我一问，原来她感冒了。“感冒了还来，怎么能跳舞呢！”我帮她捶了捶背。“缺一次课就缺少了一次练习，多可惜呀！”但一跳起舞来，她竟然不咳了，好像能控制一样，她还是那样专心致志，把老师的任务完成得棒极了。可表演完

4、之后，她又咳得满脸通红。我对她真是佩服。我问过她妈妈，杨玲在家里只要一有空闲就练习舞蹈。每逢双休日，她还要到少年宫参加培训，每次练习要一个多小时呢！功夫不负有心人，杨玲的努力没有白费。今年的“六一节”文娱会演，她参赛的节目得了大奖呢。作为她的好朋友，我也感到高兴。我真心推荐杨玲获得“表演奖章”，因为她是当之无愧的“未来舞蹈家”！1）读了这篇习作，你发现作者是怎么选材的？2）这篇例文最值得我们借鉴的是什么？8思考：哪些材料能充分地表现她喜欢舞蹈？选择材料9详写的主要事例，如何做到吸引别人呢？请看例文：他一拿到心爱的书，

5、便兴奋得两眼发亮，满脸通红，迫不及待地翻开书，如饥似渴地读了起来。瞧他那双渴望知识的大眼睛，目不转睛地盯着书，好似有一块磁铁把他紧紧吸引住了！一会儿，他的嘴角露出一丝微笑，一定是被什么有趣的故事感染了；一会儿，他着急地抓耳挠腮，一定是在思考故事的情节怎么如此出乎意料；一会儿，他仰头哈哈大笑，一定是被故事里的人逗乐了，这就是看起书来如痴如醉的徐华兴！学习例文神态描写动作描写排比句写出“入迷”比喻句细节描写10通过以上的学习，能说说你的习作思路吗？11写作提示：1.用具体事例突出人物最主要的优点，做到详略得当；2.注意细

6、节描写，抓住人物的神态、动作、语言、心理等，用上恰当的修辞手法，做到文从字顺。3.尽量用上一些好词好句，使文章更加生动、具体。4.快速动笔，一气呵成，力争中间不要停，以免打断写作思路，如果有不会写的字可以暂时用拼音代替。12小练笔：结合“雏鹰争章”活动，推荐同学获得某项奖章，并用具体事例说明推荐理由。1.用具体事例突出人物最主要的优点，做到详略得当；2.注意细节描写，抓住人物的神态、动作、语言、心理等，用上恰当的修辞手法，做到文从字顺。3.尽量用上一些好词好句，使文章更加生动、具体。评价要点：13学生小练笔展示与评价

7、真诚地赞美热情地推荐14再见15