《比一比》教学设计.doc

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1、《比一比》教学设计胡庄小学杨冶旭教学内容:北师大版小学数学二年级下册第36，37页“比一比”教学目标：1、通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大小。2、培养学生的归纳能力、口头表达能力。3、通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。教学重点：比较万以内数的大小的方法教学难点：让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法教学过程：（一）创设情境，引入新课。师：你喜欢去爬山吗？我们的祖国风景优美，物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区，在领略美丽风光的同时学到一些数学

2、知识，好吗？（出示情景图）。获取信息：生读，问：谁最高？谁最低？ 1、比较黄山和香山那座山高？,你是怎样比较呢？ 学生回答：黄山。黄山1873米是四位数，香山575米是三位数，四位数比三位数大，所以1873＞575（板书）。师：这个同学分析很有道理，四位数确实比三位数大。（板书：位数不同直接比）   2、黄山和恒山比较，那座山高呢？为什么？4生：恒山和黄山都是四位数，在千位上1比2少，所以1873＜2017（板书）。师：真聪明。比较两个数，位数相同的数，从最高位比起，最高位大的那个就大（板书：位数相同,比首位）。3、恒山和华山比较，

3、那座山比较高呢？你能说说理由吗？生:华山。恒山和华山都是四位数。从最高位比起，它们的最高位千位相同，就比较百位，在百位上，0比1要少，所以2017＜2160。师：这个学生的思路很清晰，语言概括很具体。同学们，比较两个数，如果位数相同的数，最高位也相同的数，就比下一位，这样一位一位比下去。（板书：首位相同,依次比）（二）巩固练习（1）、完成36页练一练（2）、完成试一试师：我们都是两个数两个数地比较，你们敢不敢一次比较6个数，把6个数从小到大的排列?　　1. (课件演示题目)387，809，1752，345，99和4300。　　2.独

4、立思考解决，思考用什么符号连接排序。　　3.小组讨论：这么多数，怎样能很快从小到大排列呢?　　4.汇报讨论结论。　　生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。　　师：你们觉得这样的方法好不好?我们一起用这个方法来试一试。4  （3）、想一想：最小的三位数是多少？最大的三位数是多少？最小的四位数是多少？最大的四位数是多少？（指名回答）(4)、猜数游戏　　1. 师：我写了一个几千几百的数，请你猜一猜是多少。　　2.四人小组进行游戏。　　由召集人在练习本上写出一个数，挡住一部分，引导小组成员猜数。教师巡堂了解游戏情况，游戏结束时奖

5、励合作优秀的小组合作卡。（5）、考验能力，树立自信。 1、考眼力：估计杯子中的沙里多少。2、考智力：确定数的单位。(三)、说一说，评一评　请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己表现得怎么样?　　板书设计：       比一比      1873＞575      位数不同,直接比    四位数  三位数      1873＜2017     位数相同,比首位   四位数   四位数                    2017＜2160      首位相同,依次比   四位数 四位数              44