《比一比》教学设计.doc

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1、《比一比》教学设计孟同小学一年级陈紫娟教学内容：人教版语文一年级上册识字二《比一比》教学目标：1．指导学生认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个生字。认识1种笔画“竖勾”和1个偏旁“提土旁”。2．了解量词“群、颗、堆”的意思,并能正确使用这些量词。　　3．指导学生正确、流利地朗读韵文。在教学情境中快乐地朗读课文。教学重点难点：1．教学重点：创设情境，让学生在感知图文、认识事物的基础上识字学词。2．教学难点：理解量词“群、颗、堆”的意思及其他量词的用法。教学课时安排：一课时教学过程：一、举例导入1、出示两支笔，请学生说说哪支笔长，哪支笔短。2、教师和一位学生比高矮

2、，这位学生再和另一个学生比高矮。3、通过两次比较，你知道了什么？教师小结：可见，大小、高矮、多少等都是通过比较才能知道的。这就是今天我们要学习的《比一比》。出示课题。［设计目的：更加深入地理解题目，在学生头脑中建立比较的意识。］二、情境识字1、出示课件情境图：清晨，我们来到一户农家小院，仔细观察，用自己的话说说图上有什么？2、学生边说边出示相应的词语，然后借助图画读词语。（课件的运用，将学生带入情境，增强了主体感受，调动了学生的情感参与。）3、离开图画，借助拼音读词语。4、小组合作交流识字方法。交流汇报。［设计目的：多种形式认字，使学生加强记忆，并鼓励在生活中认字。

3、］三、朗读童谣1、自读课文。我们来比较一下动物、水果之间谁大谁小，什么多什么少，好吗？下面，请同学们自读课文，要求读准字音。学生自由读课文。2、采用自己喜欢的方式朗读课文。可以同桌互读，一人一节，或一人一句话；也可以一起读等。3、检查：指名四人，一人一节。教师提示，注意停顿。［设计目的：鼓励学生正确流利地朗读课文。］4、齐读课文两遍。四、学习量词“群”“堆”“颗”1、“群”。课件先后出示一只鸭子和许多鸭子。学生自由说，教师小结，许多只鸭子在一起，就可以说是“一群鸭子”。课件再出示一匹马，一群马；一只羊，一群羊。学生自由说。指名读第二节。2、“堆”。课件先出示一颗杏，

4、一堆杏，学生自由说。课件再出示一个萝卜，一堆萝卜；一个西瓜，一堆西瓜。学生自由说。指名读第四节。3、“颗”。课件先后出示一颗星星、一颗枣、一颗珍珠、一颗杏。学生自由说。齐读第三节。六、写字指导1、齐读四个字。2、认识竖钩。3、教学四个生字。