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时间:2020-03-04
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1、《分数除法解决问题(二)》教学设计八家子乡中心学校刘晓娟《分数除法解决问题(二)》教学设计八家子乡中心学校刘晓娟教学内容:人教版小学数学六年级上册分数除法解决问题(二)(38页例5)教材分析:教材通过小明体重与爸爸体重比较的情境,引出“一个数比另一个数多(少)几分之几,求这个数”的问题。教材根据两种不同的解题思路,呈现了两种不同的解决方法,拓宽了学生的思维。学清分析:学生在解决问题时,可以先画线段图帮助思考,借助线段图分析、理解等量关系,再根据等量关系列方程解答。教学目标:1.学习列方程解决“已知一个数比另一个数多(少)几分之几,求着个数的实际问题
2、。2.在解决问题过程中,学习运用线段图帮助分析数量关系,培养学生解决问题策略多样性的能力。3.在分析数量关系,列出方程解决实际问题的过程中,提高分析问题、解决问题的能力。教学重点:学习列方程解决“已知一个数比另一个数多(少)几分之几是多少,求这个数”的实际问题。教学难点:学习运用线段图帮助分析数量关系。课型选择:新授课教具准备:卡片,小黑板。教学时间:1课时。教学过程:一、创设情境,揭示问题。1、复习准备。下面各题中应该把哪个量看作单位“1”?(1)棉田的面积占全村耕地面积的。(2)小军的体重是爸爸体重的。(3)汽车的速度相当于飞机速度的。(4)六
3、年四班女生人数比男生人数少。2、师:这节课我们继续解决生活中的数学问题。(板书课题)二、合作探究,质疑点拨。1、板书例5小明的体重是35kg,他的体重比爸爸的体重轻,小明爸爸的体重是多少千克?指名读题,其余生认真倾听,找出已知条件和问题。师:分析这道题时哪句话很关键?把谁看作单位“1”?谁是比较量?2、出示学习提示1:(1)画线段图时,先画哪个数量?为什么?(2)再画表示小明体重的线段时,怎么画?3、独立思考学生根据学习提示自主探究。4、同桌交流5、全班交流指名示范画(师生共同完成)。6、出示学习提示2:(1)你能找出等量关系式吗?(2)你有几种不
4、同的解题方法?7、独立思考学生根据学习提示自主探究。8、小组交流小组长组织组员交流,教师巡视指导。9、全班交流方法一:爸爸的体重×(1﹣)=小明的体重解:设小明爸爸的体重是xkg。(1﹣)x=35x=35X=35×X=75方法二:爸爸的体重﹣爸爸比小明重的部分=小明的体重解:设小明爸爸的体重是xkg。x﹣x=35x=35X=35×X=7510、质疑你还有不同的解题方法吗?11、回顾与反思怎样验证自己算得对不对呢?(学生动笔检验)9、解决问题:小明爸爸的体重是75千克。10、情感教育我们要养成及时检验的好习惯。三、达标测评,理解应用1、请写出等量关系
5、式张大爷养了200只鹅,鹅的只数比鸭少。养了多少只鸭?2、解决问题大齿轮每分钟转80周,比小齿轮每分钟转的周数少。小齿轮每分钟转多少周?四、总结归纳1、你有什么收获?2、师:希望同学们在今后的数学学习中不断提高自信,用今天所学习的知识解决更多的生活中的数学问题。附:板书设计:分数除法解决问题(二)例5小明的体重是35kg,他的体重比爸爸的体重轻,小明爸爸的体重是多少千克?方法一:爸爸的体重×(1﹣)=小明的体重解:设小明爸爸的体重是xkg。(1﹣)x=35x=35X=35×X=75答:小明爸爸的体重是75千克。方法二:爸爸的体重﹣爸爸比小明重的部分
6、=小明的体重解:设小明爸爸的体重是xkg。x﹣x=35x=35X=35×X=75答:小明爸爸的体重是75千克。
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