§262有理数加法的运算律---导学案.doc

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1、§2.6.2有理数加法的运算律---导学案永登八中王建荣七年班号姓名：合作伙伴：一、学习目标1、掌握有理数的加法运算律，灵活、合理地运用加法运算律简化运算；2、通过学生主动参与探索有理数加法运算律的数学活动，体会观察、实验、归纳、推理等活动在数学学习中的作用；3、通过运用加法运算律来简化运算，让学生体会有理数加法计算的多样化，培养学生理解的深刻性，扩大视野，拓展思维．二、知识链接在小学里，数的加法满足交换律、结合律。三、预习指导1、探索有理数加法的是否仍满足加法交换律、结合律；2、运用有理数加法的运算律来简化运算。四、学习过程㈠、回顾导入：在小学里，数的加法满足交

2、换律、结合律。例如：5+8=8+5（这是加法律）（5+3.4）+1.6=5+（3.4+1.6）（这是加法律）㈡、预习检测：计算①、（-5）+（+13）②、（+13）+（-5）③、（-8）+（-9）④、（-9）+（-8）⑤、4+（－7）⑥、（－7）+4⑦、[2+（－3）]+（－8）⑧、2+[（－3）+（－8）]⑨、10+[（－10）+（－5）]⑩、[10+（－10）]+（－5）㈢、探究归纳1、试一试：（1）任意选择两个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列□和○内，并比较两个运算结果：□+○和○+□（2）任意选择三个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列□、○和

3、◇内，并且比较两个运算的结果：（□+○）+◇和○+（□+◇）22．你能发现什么？请评判自己的猜想．3．学习概括：㈣、交流学习心得：P33例2、例3㈤、当堂达标：计算；②、；③、㈥、巩固提高（布置作业）①、交：必做：课本P34第3（1、2、3、4）选做：课本P34第4（1、2），第5（3、4）五、学习反思1.你对你自己的表现如何?2.你对同桌的表现如何?3.通过这节课的学习,你有什么收获?2