语文北师大版五年级下册《灯光》导学单.doc

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1、《灯光》导学单五年级　　班　　　　姓名　　　　　组设计者：周娟娟温馨寄语：问渠那得清如许，为有源头活水来学法指导：（五读导学法）初读.整体感知；细读.理清脉络；品读，赏析语言；研读，解决疑难；精读.把握主旨。学习目标：1、会认本课“皖”“歼”等六个生字；会写“盏”“噢”等11个生字；能正确读写“聚精会神”“憧憬”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，通过重点段落对郝副营长的形象进行分析，理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。3、了解文章开头倒叙的手法，感知文章的结尾与开头互相呼应的写作特点。导学题：小试牛刀（试试我最棒）1

2、.我会查：王愿坚是代表作有2、我会写yīzhǎnyùwǎnsūjiānmiè（）（）（）yǐzhejùjīnghuìshéncòuguòlai（）（）()diànnǐuchōngjǐngzhàyào（）（）（）qiānjūnyīfābàolòùcuǐcàn（）（）（）3、我会说近义词反义词照耀——（）光明——（）宏伟——（）温暖——（）聚精会神——（）赞叹——（）4：我知道：“歼”的读音是，“凑”的左边是描写灯光的词有“千钧一发”指_______________,比喻______________.像这样写情况危急的词还有_______________.深思熟虑：(读读就能懂）1.清明节前的

3、一个晚上，作者漫步在（），听到一声（），陷入了对往事的回忆——1947年初秋，激烈的（　　　）打响了。在（）的时刻，郝副营长（）一本书，为后续部队（　　　　　）却（　　　　）。很久以后，“我”在天安门（　　　）华灯下，又一次（）。2.课文按回忆和现实来划分，可以分为几个部分？哪部分是写现实的，哪部分是写回忆的？请把课文分三段。试试吧！你肯定行！3、默读课文，我能找出“多好啊”这句话在文中出现了几次？是谁在什么情况下说的？并完成下表。次数时间地点谁看到想到合作探究（找找一定行）1.阅读3-12自然段，从课文中找出答案划出来。故事发生的具体时间，和环境？突击队的任务是什么？在决战前郝副营长在做

4、什么？战斗打响后遇到什么困难？郝副营长是怎么壮烈牺牲的？通过3-11自然段的学习，郝副营长给你留下了什么印象？作者是抓住他哪些方面来描写的？说话训练：郝副营长是一个的人，因为想像.表演.朗读(抓住课文对郝营长的语言，神态动作描写的句子，适当展开联想，表情朗读）学文明理（争争我会赢）1.课文以“灯光”为题，并且在开头、结尾都写到天安门前的灯，有什么深意？2.通过本课的学习，我掌握了以下生字理解了这些词语，明白了道理，积累了写作技巧。个人评价：小组评价：教师评价：