生物人教版八年级上册节肢动物课件说课课件.ppt

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1、第三节软体动物和节肢动物第2课时节肢动物(说课）《第2课时节肢动物》说教材ⅡⅣⅢⅠⅤⅥ说教学过程说板书设计说教学目标说教学重难点说学情、教法和学法一、说教材《节肢动物》是人教版八年级上册第五单元第一章第三节的内容，与前两节相比，节肢动物是比较等的无脊椎动物，教材根据蝗虫的外形特点，引导学生认识生物结构与功能相统一、生物与环境相适应的观点，以个性带共性，进而归纳出节肢动物的主要特征。二、说教学目标※1、知识与技能目标：（1）概述节肢动物的主要特征。（2）举例说明节肢动物与人类生活的关系。※2、过程与方法目标：（1）通过阅读分析，养成良好的自学能力、分析和归纳能力。（2）通过交流、讨论，提高口

2、头表达能力，养成倾听和思考的习惯。※3、情感、态度与价值观：通过对不同动物的了解，培养学生热爱大自然，保护大自然的情感和态度。三、教学重难点※教学重点：1、蝗虫的形态结构和功能。2、昆虫的基本特征。3、节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。※教学难点：节肢动物的主要特征。四、说学情、教法、学法※1、学情分析：由于我校的学生都来自于农村，所以学生对身边的节肢动物并不陌生，对于这类动物也有一定的感性认识，但了解并不系统。我提前让学生捕捉一些昆虫如蝗虫、蝉（蝉蜕）、蟋蟀等来进行观察，授课时抓住学生对这些“活标本”的兴趣和探究欲的心理，设计多个活动，达到寓教于乐的教学效果。※2、教法：直观式

3、教学、启发式教学、探究式教学※3、学法：自主学习、观察法、小组合作探究法和归纳总结法五、说教学过程※（一）创设情境、导入新课※（二）小组合作、探求新知※（三）梳理知识、巩固总结※（四）及时检测、当堂反馈※（一）、创设情境、导入新课《虫虫特工队》动画片片段及图片设计意图：通过学生观看视频，提出问题，激发学生学习新知识的兴趣和欲望，从而导入新课。活动一、观察与思考完成表格※（二）、小组合作、探究新知动物名称七星瓢虫蝗虫蜘蛛蜈蚣虾体表是否较硬身体是否分节，不同体节有无差别有无触角，触角是否分节有无翅有几对足，足是否分节设计意图：通过学生观察比较节肢动物标本和多媒体图片，找出结构特征最相似的动物，

4、引入昆虫。培养学生观察能力，同时锻炼学生的比较和概述的能力。活动二：昆虫的结构和特点(蝗虫为例)（1）结合蝗虫标本和教材第15—16页内容对“蝗虫的结构及其对应的功能”进行小组内讨论交流；（2）角色扮演：请三位同学结合蝗虫模型分别以第一人称的方式来展示蝗虫头部、胸部、腹部的结构及其对应的功能。设计意图：通过小组的交流与讨论，让学生掌握蝗虫的形态结构；进而培养学生小组学习、自主学习、积极思考的能力。活动三：小实验（推测蝗虫身体两侧的气门有什么作用？）两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中，甲：头部朝下,乙：胸腹部朝下，甲和乙两个试管中哪一只蝗虫先死亡？B会先死亡，因为蝗虫腹部有气门，它是气体

5、进入蝗虫身体的门户，气门被水堵住了，蝗虫则窒息死亡。设计意图：通过实验得出气门的作用，培养学生科学实证的意识。活动四：体验式让学生触摸蝗虫体表和蝉蜕，提出问题：1、触摸体表的感受是什么？这与它的生活环境有什么关系？2、你知道昆虫在发育过程中为什么会蜕皮？蜕掉的“皮”是什么？设计意图：通过学生亲自触摸体验，使学生从客观实例中更好的理解外骨骼的意义。一对触角、三对足，一般具有两对翅归纳：昆虫的基本特征：设计意图:帮助学生逐步学会运用观察比较的方法，透过具体生物的特征，找出共同特征。活动五：对比虾、蟹等其它节肢动物与昆虫结构的相同之处虾蟹动物名称七星瓢虫蝗虫蜘蛛蜈蚣虾体表是否较硬身体是否分节，不

6、同体节有无差别有无触角，触角是否分节有无翅有几对足，足是否分节是是是是是是/有是/有是有是有是/有是/有是/有无/是/有是/有有有无无无3对/是3对/是4对/是多对/是5对/是提出问题：表格中的动物特征是否完全相同？你能总结出它们的共同特征吗？归纳：节肢动物的主要特征：①体表有坚韧的；②身体和附肢都。外骨骼分节设计意图：通过图片对比，实物触摸，小组合作讨论等方式来总结出节肢动物的主要特征,培养学生分析、比较、小组合作能力。活动六：阅读交流与讨论有利方面：（1）虾、蟹提供了动物蛋白；（2）蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉；（3）蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病；（4）果蝇是非常经

7、典的遗传学实验材料；有害方面：蚊、蜱虫、螨叮咬人并传播疾病等。设计意图：通过学习节肢动物与人类的关系，引导学生辩证的看待动物与人类的关系。设计意图：回顾知识结构，整合知识体系，加强学生的理解和识记。※（三）、回顾知识、巩固总结：一、蝗虫的结构和功能头（负责感觉和摄食）：触角、眼（单眼和复眼）、口器胸（运动中心---爬行、跳跃和飞行）：三对足和两对翅腹：容纳内脏器官，体表有气门外骨骼：保护和防止体内水分蒸发。二、昆虫的基本