十三岁的教际遇客.ppt

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1、田晓菲十三岁的际遇春天晨光中的未名湖学习目标1.理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。2.能结合具体的内容分析作者对北大深厚复杂的感情。3.品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句。读准下列加横线的字白驹过隙（）蓦然（）积攒（）絮语（）安恬（）樯橹（）惆怅（）徜徉（）摒弃（）迸溅（）穹隆（）弹指（）撷取（）呜咽（）犀利（）骤然（）jū,xìmòzǎnxùtiánqiángchóuchàngbìngbèngqióngtánxiéyèxīzhòuchángyáng扎稳马步小心翼翼（）校徽（）书垛(）不系之舟（）帆桅（）严谨（)抚慰（）新鲜（

2、）鲜（）有奇（）怪奇（）数悄悄（）悄（）然抽屉（）届（）时稚（）气惟妙惟肖（）yìhuīduòxìwéijǐnxiānxiǎnqíjīqiāoqiǎotìjièzhìxiàowèi走近晓菲田晓菲，天津人。五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”。在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛“的国内奖。1985年，十三岁（近十四岁）时，在天津十三中读初三的她被北京大学英语系破格录取，后来，又赴美留学。26岁获哈佛大学比较文学博士学位，现在哈佛大学任教。这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为

3、纪念北大建校90周年写的。走近北大北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。勤奋、严谨、求实、创新是北大的学风。解题知文“际遇”即“遭遇”之意，不过多指好的。“十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被“北大”破格录取一事。这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对“北大”的无限感激和热爱之情。整体感知明确：四个阶段（七岁、十岁、十三岁、即将十六岁）向往北大进入北大回报北大自由阅读课文后

4、，以田晓菲的口吻，用第一人称，按时间的顺序，以“我与北大的故事”为题，讲述田晓菲与北大的故事。朗读课文第一部分，并思考下列问题：1、画出表达作者思想感情的语句。2、找出作者从7岁初知北大到16岁回顾北大的感情变化，特别是作者进入北大两年来的思想感情变化。3、指出这一部分在全文中的作用是什么？第一部分：写“我”与“北大”结下不解之缘的历程。7岁：从泛黄的照片中知道北大。10岁：乘车经过北大校门，固执地扭过头去不看北大。一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。现在若看了，以后再来上学就“不新鲜”了。13岁：到北大读书。16岁：已是来到北大

5、的第三个秋天了。梦想自信际遇回顾作者两年来思想感情的变化：刚进入北大：“一脑子浪漫念头”，“对什么都充满了兴趣与好奇”入校两年后的秋天：“心情不胜凉意”，看到新生，感到有些茫然若失。表明了作者通过两年的学习后，感到了自己的成长和成熟。朗读第二部分，思考下列问题。1、第二部分从那些方面去写北大的？2、“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”，这一句话怎么理解呢？第二部分：“我”在“北大”三年的学习生活。北大图书馆给“我”的影响北大的人：同学和老师总结来到北大两年来的感受北大的书最初的感觉后来的感情对学校评价个人成长北大的人学生师长对学校评

6、价个人成长肖像品质个人誓言“苍白无力”，心中感到“近乎绝望”开始“进行探寻”，逐渐变得“沉静、愉悦、安详”“真理之光”为学生打开神奇之窗，展示新世界四个“开始”，三个“渴望”“专注而入迷”“高声争论”“绅士风度”“谈笑风生”“敏感”“纯洁”“犀利”“机智”“生机勃勃”“和蔼可亲”“平易近人”“严谨治学”“诚恳做人”“一条生命饱满的河流……向那充满希望的未来流淌。”“因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实”北大人学生老师专注、敏感、纯洁、机智、犀利生机勃勃、清新自由风格各异做人诚恳，严谨治学铸就特质怎么理解：“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到

7、自豪”这句话？两句相辅相成。上句是作者对北大在学术界、思想界、教育界地位的高度肯定，下句则表达了要为北大创造更辉煌的业绩的雄心壮志。参观北大图书馆时，这句誓言“骤然显得苍白无力”，作者“心头涌起一种近乎绝望的感觉”没有自信，觉得渺小两年学习后，作者变得“沉静、愉悦、安详”，并在第三部分中重提誓言。自信北大为她“展示了一个动人的新世界”；因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实。讨论：1、“我”看到图书馆时为什么会心头“涌起一种近乎绝望的感觉”？2、“雄壮的誓言”为什么会在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力？3、“我为北大感到骄傲”和“让北大为我感到自

8、豪”怎么理解？4、上铺的女孩为什么哭？“我”当时有没有理解她的心情？为什么？5、北大为作者打开了一扇怎样的门？1、北大的图书馆有400多万册的藏书，要