《十三岁的际遇》 .ppt

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1、十三岁的际遇田小菲【学习目标】1.培养诵读欣赏能力，在反复“读”中用心品味语言。2.理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。3.体会作者对北大的深厚情感，感受作者后来居上的与众不同的个性，勃发向上的追求与热情。北京大学历史北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。勤奋、严谨、求实、创新是北大的学风。未名湖理科楼档案馆体育场更多北大建筑……简介作者田晓菲，五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折

2、不扣“小书呆子”，后来，又学写作，并在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。1985年，十三岁的她被北京大学英语系破格录取，后来她又出国留学。给划线的字注音：白驹过隙蓦然迸溅穹隆积攒沉淀骤然呜咽絮语摒弃犀利安恬撷取惆怅jūxìmòbèngqiónglóngzǎndiànzhòuyèxùbìngxītiánxiéchóuchàng形容时间过得飞快，像白色少壮的马在缝隙前飞快地越过。迸溅：穹隆：指天空中间高四周下垂的样子。积攒：一点点地聚积。骤然：呜咽：突然，忽然白驹过隙弹指：向四外溅，这里指传播低声哭。比喻

3、时间极短暂。题解“际遇”即“遭遇”之意，不过多指好的。“十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被“北大”破格录取一事。这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对“北大”的无限感激和热爱之情。北大的书北大的人　　　师长学生朗读课文第一部分，并思考下列问题：1、找出作者从7岁初知北大到16岁回顾北大的感情变化，特别是作者进入北大两年来的思想感情变化。2、指出这一部分在全文中的作用是什么？七岁初识北大莫名的惊奇、喜悦与感动……10岁，初见北大从未怀疑过我能成为北大的学生……十三岁考上北大眼前已是我来到北大的第

4、三个秋天第一部分：写“我”与“北大”结下不解之缘的历程。7岁：从泛黄的照片中知道北大。10岁：乘车经过北大校门，固执地扭过头去不看北大。一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。现在若看了，以后再来上学就“不新鲜”了。13岁：到北大读书。16岁：已是来到北大的第三个秋天了。梦想自信际遇回顾每一阶段的生活片断都紧紧扣住“我”与“北大”的“尘缘”，引出对13岁际遇的叙述。第一部分最后一句“北大，两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄沉淀了下来”，就是为了引出下文对13岁际遇的集中的叙写。入校两年后的秋天见到新生“怅然若失”成熟的季节刚

5、入校一脑子的浪漫念头“对什么都充满兴趣和好奇”变化表明了作者通过两年的学习后，感到了自己的成长和成熟。朗读第二部分，思考下列问题。1、概括这一部分的意思，看看它可以分几层。2、“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”，这一句话怎么理解呢？3、作者通过读北大的书和北大的人，形成了对北大的评价，试把这些精彩的语句和语段找出来。第二部分：写“我”在“北大”三年的学习生活。这部分又可分为三层：第一层（6－9）：写北大图书馆给“我”的影响。第二层（10－11）：写北大的人：同学与老师。第三层（12）：总结来到北大两年来的感受——难以用“得

6、失”二字来衡量这一段因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光。怎么理解：“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”这句话？两句相辅相成。上句是作者对北大在学术界、思想界、教育界地位的高度肯定，下句则表达了要为北大创造更辉煌的业绩的雄心壮志。参观北大图书馆时，这句誓言“骤然显得苍白无力”，作者“心头涌起一种近乎绝望的感觉”没有自信，觉得渺小两年学习后，作者变得“沉静、愉悦、安详”，并在第三部分中重提誓言。自信北大为她“展示了一个动人的新世界”；因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实。北大的书最初的感觉后来的感情对学校评价个人成长北大的人

7、学生师长对学校评价个人成长肖像品质个人誓言“苍白无力”，心中感到“近乎绝望”开始“进行探寻”，逐渐变得“沉静、愉悦、安详”“真理之光”为学生打开神奇之窗，展示新世界四个“开始”，三个“渴望”“专注而入迷”“高声争论”“绅士风度”“谈笑风生”“敏感”“纯洁”“犀利”“机智”“生机勃勃”“和蔼可亲”“平易近人”“严谨治学”“诚恳做人”“一条生命饱满的河流……向那充满希望的未来流淌。”“因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实”作者通过谈北大的书和人，形成了对北大的评价：1、北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹

8、拂的窗口，透进纯洁的真理之光。……北大为我展示一个动人的新世界……2、吸引我的……是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈到犀利与机智，……为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。3、北大就是一条生命饱满的河流，