语文人教版部编七年级上册散文诗两首《金色花》.ppt

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1、金色花—泰戈尔金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，开金黄色碎花。金色花泰戈尔：（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。走近作者泰戈尔1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。2、体会诗歌中浓浓的母子情。3、品味诗歌的精美语言，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。学习目标嗅(xiù)闻（气味）花瓣(bàn)罗摩衍那(mó，ｙǎｎ)---印度长篇叙

2、事诗匿笑(nì)------匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告(dǎo)-------向神祈求保佑。沐浴(mùyù)----------洗澡。比喻承受润泽、培育。膝上（xī）感知课文一读课文读通，读顺假如我变成了一朵金色花为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？感知课文二读课文停顿和重音试着模拟儿子和妈妈的语气去读。感知课文三读课文语气语调①：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？②：你要是叫到：“孩子

3、，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。③：“你到哪里去了，你这坏孩子？”④：“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。调皮、快乐、撒娇、充满想象母亲：担忧、焦急。“我”：调皮、撒娇爱怜、责怪、至真的母爱、疼爱、惊喜、责怪、牵挂调皮、得意、欣喜（俏皮可爱）例如读后收获你读出了一个怎样的孩子和一个怎样的母亲？文中的孩子天真活泼、调皮、可爱，他与妈妈难舍难分，十分恋着妈妈，妈妈则宽容慈祥、温和善良、疼爱孩子。应该用舒缓、温馨、深情而又活泼的语调去读，特殊语句还要具体对待。为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈

4、嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？质疑问难合作探究金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。2、作者为什么把孩子想象为金色花？质疑问难合作探究“坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩

5、子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。3、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？质疑问难合作探究这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。亲情美，人性美。“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言”。倾情诵读，感悟亲情这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。写法探讨：连线生活，抒发情感连线生活，抒发情感1、观察妈妈（爸爸或者奶奶）一天的生活并记下她做了哪些事情。2、写一首

6、诗来表达对妈妈的情感，在她生日那天送给她。要求：请你发挥自己的想象，借助一些给你留下深刻印象的事物来表达你对妈妈的感情，写一两句诗。例如：妈妈，我想变成…（凉风、清茶、阳光、雨伞、……)当你……的时候，我……，我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。假如我变成了一个

7、可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。仿写延情给同学们的寄语：如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔。人类之爱中，她最崇高、最神圣、仁慈、最伟大!母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就像一阵和煦的风，吹去纷飞大雪，带来春光无限。母爱-----一生一世不求回报，母亲-----一生一世值得你爱！祝愿我们的妈妈永远健康、幸福、快乐！