语文人教版部编七年级上册金色花. 散文诗两首.ppt

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1、导入世界上有一种人,和你在一起的时候,总是千万次嘱咐要多吃点,要多穿衣服,要注意安全……你觉得她很啰嗦,很烦,但同时也觉得很窝心；这种人,在你缺钱的时候,她总会说些赚钱不容易、省着点花的话来教训你,但一边教训你,又一边塞钱给你,这种人的名字叫做——母亲。本文正是表达母子之间爱的文章，来看看本文是如何表达的。散文诗两首《金色花》《荷叶·母亲》散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌

2、那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。了解散文诗：金色花泰戈尔（印度）泰戈尔：(1861--1941)，印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀伽利》。1913年获得诺贝尔文学奖。二读课文——整体感知—朗读读指导语气：撒娇、欣喜、担忧、生气……语速：快、稍快、慢、稍慢……轻重：重音、轻音……感情基调：喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮二读课文——整体感知1、“我”变成一朵金色

3、花，跟妈妈玩起“躲猫猫”，只是好玩吗？不只是为了好玩，还是为了体恤妈妈的辛劳，理解妈妈的辛苦。2、这首诗表达了什么感情？表达了孩子对母亲的爱，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。（亲情美，人性美。）荷叶母亲冰心冰心，(1900---1999)现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有：小说《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《超人》；散文集《往事》；诗集《繁星》、《春水》；儿童文学作品《寄小读者》。作者简介一读课文——整体感知：☆1.自由朗读，感知内容和作者的情感变化。繁杂的雨声，浓阴的天。，烦闷左右倚斜，无依无靠不适意雨肆

4、意地下着；在大荷叶的覆盖下不宁的心绪散尽感动二读课文——探究主旨1、这里为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？为了说明“我”家对莲花有很深的感情，大家都很喜爱莲花，为后文写惦记雨中莲花埋下伏笔。2、这首诗表达了什么感情？作者借雨天里荷叶对红莲的保护，联想到母亲对子女的呵护与关爱。表达了作者对母爱的感激之情。（歌颂了伟大的母爱。）课堂小结如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我

5、们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。当堂检测做课时练基础知识检测游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临时密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。妈妈，你每天为我烧的午餐，我记得；你每夜给我盖过背角，我记得；你每时每刻都不忘为我创造幸福，这些，我都记得……再见！