语文人教版部编七年级上册女娲造人课件.ppt

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1、问题：什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路?斯芬克斯之谜：答案：人人是从哪里来的？人类的由来：1、进化论2、神创论进化论神创论说出神话传说巧给小组命名头脑风暴嫦娥奔月盘古开天辟地夸父逐日牛郎织女哪吒闹海女娲补天了解神话神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，由于远古时代生产力的水平很低，人们对世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，不能作出科学的解释，只能以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界进行拟人化。学习目标:1、了解神话故事

2、的特点，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。2、比较阅读，体会神话故事的魅力。3、拓展阅读，试运用创造性想象说故事，扩写神话。作者简介：袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。读出画线字的正确读音：榛榛澄澈女娲搀和绵延开辟蓬勃模样chèpéngbówāzhēnmiányánmúchānpì看题目找信息读文整体感知1、女娲为什么要造人？2、女娲是怎样造人的？3、女娲造人前后心情怎样？4、人类获得生命后的反应怎么样？5、女娲如何让人类繁衍生息的？揉泥造人从池边

3、掘起一团黄泥，揉团着，揉团着……挥藤造人从崖壁上拉下一条枯藤，向地面这么一挥洒……男女婚配1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？小组合作探究变化多端揉泥造人挥藤造人神性｝寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦｝人性女娲自学指导二：把握人物形象3、概括女娲形象：请以“从----------地方，看出女娲是一个--------------人”说话。1、《女娲造人》是根据哪部作品的有关资料改编的？请认真读一读，你更喜欢哪一篇？为什么？由《风俗通》改编追本溯源风俗通译文通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力

4、了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告祈求神任命她做媒。于是女娲就安排男女婚配。2、对照《风俗通》中关于女娲造人的记载，找出课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力。丰富了哪些内容？1、造人动机的产生2、造人的具体过程3、人造出后的欢快场面4、女娲的情绪和心理5、作者的评述想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦可贵的想象老师赠言让我们展开想象的翅膀人类在不断进化，50万年前的人，形似猴子，与现代人外形和生活迥异。未来50万年后的人类

5、将发生怎样的变化呢？充分发挥想象力。请你对未来的人类外形和生活作一个合理的推测。欣赏下一张里的图片《后羿射日》，展开大胆奇特而又合情合理的想象，联成一个趣味横生的故事。小练笔1234根据图片，展开想象，讲述故事将《夸父逐日》，展开大胆奇特而又合情合理的想象，联成一个趣味横生的故事。作业：